2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级上册《关于生活垃圾的研究》教学设计.docxVIP

2025-2026学年蒙教版（新教材）小学综合实践三年级上册

《关于生活垃圾的研究》教学设计

教学设计理念

本教学设计立足蒙教版小学综合实践活动新教材要求，以“核心素养导向”为核心，遵循三年级学生的认知规律和生活经验，坚持“做中学、学中悟、悟中用”的实践育人理念。综合实践活动的本质是让学生在真实情境中主动探究、解决问题，因此本设计紧扣“生活垃圾”这一贴近学生生活的真实主题，将教材内容与学生的生活实际、地域特色（蒙区生活场景）深度融合。

教学中注重引导学生从身边的生活垃圾现象入手，通过观察、调查、讨论、实践等多样化活动，培养学生的探究能力、责任意识和实践创新精神。同时，结合蒙区对生态环境保护的重视，渗透生态文明教育和劳动教育，让学生在探究过程中理解“垃圾是放错地方的资源”，树立绿色生活理念。在师生互动层面，强调教师的引导者、组织者角色，充分尊重学生的主体地位，鼓励学生大胆提问、主动表达，让课堂成为师生共同探究、共同成长的平台，真正落实综合实践活动“培养学生综合运用知识解决实际问题能力”的核心目标。

核心素养教学目标

依据蒙教版新教材最新标准，结合三年级学生的认知水平和综合实践活动核心素养要求，设定以下教学目标：

文化基础——人文底蕴与科学精神：了解生活垃圾的常见类型、来源及危害，掌握简单的垃圾分类方法；理解生活垃圾与生态环境、人类生活的密切关系，初步形成尊重自然、顺应自然、保护自然的科学认知。

自主发展——学会学习与健康生活：能主动观察身边的生活垃圾现象，提出简单的探究问题；学会运用观察、调查、记录等基础探究方法收集信息；养成垃圾分类投放、节约资源的良好生活习惯，树立健康绿色的生活理念。

社会参与——责任担当与实践创新：认识到生活垃圾处理与每个人的责任息息相关，增强环保责任意识；能结合生活实际，尝试提出减少生活垃圾、优化垃圾分类的简单建议；积极参与小组合作探究活动，提升团队协作和实践创新能力。

教学重难点

教学重点：了解生活垃圾的类型、来源及危害；掌握基础的垃圾分类方法；能主动参与观察、调查等探究活动，收集身边的生活垃圾相关信息。

教学难点：理解生活垃圾与生态环境的内在联系；能将所学的垃圾分类知识运用到生活实际中；在探究活动中提出有价值的问题并尝试解决，增强环保责任意识。

教学过程

情境导入：走进生活，发现问题

情境呈现，激发兴趣

教师活动：展示两组对比图片（PPT呈现）：第一组是整洁的蒙古包村落、干净的校园操场、清澈的草原小河；第二组是散落着塑料袋、饮料瓶、果皮的草原边缘、堆满垃圾的村落角落、漂浮着杂物的小河。同时播放轻柔的草原音乐，随后音乐渐弱，配上垃圾堆积的实景音效。

教师提问：“同学们，大家仔细看看这两组图片，对比一下它们有什么不同？看到第二组图片，你们有什么感受？”

学生活动：认真观察图片，聆听音效，自由发言。预设回答：“第一组很干净，第二组有很多垃圾，很难看”“垃圾会污染小河，草原就不漂亮了”“我们生活的地方如果有这么多垃圾，会不舒服”。

引出主题，衔接教材

教师活动：肯定学生的发言，接着引导：“同学们说得都很对，这些散落的垃圾就是我们日常生活中产生的‘生活垃圾’。其实，在我们的教材第4页，也向我们展示了校园和家庭中的生活垃圾场景，大家打开教材看看，是不是和我们刚才看到的图片有相似的地方？”

学生活动：打开教材第4页，阅读教材中的文字和图片内容，对比刚才的PPT图片，寻找相似点。

教师活动：结合教材内容总结：“教材里的小朋友也发现了身边的生活垃圾问题，比如校园里的废纸、果皮，家庭里的塑料瓶、菜叶等。这些生活垃圾无处不在，它们到底会给我们的生活和环境带来哪些影响？我们又该如何对待它们呢？今天，我们就一起走进《关于生活垃圾的研究》这一主题活动，共同探究生活垃圾的秘密。”（板书课题：关于生活垃圾的研究）

设计意图

通过生活化的情境对比和音效渲染，快速吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣；结合教材内容自然引出主题，让学生感受到“生活垃圾”这一探究主题源于生活、贴近教材，为后续的探究活动奠定情感基础和认知起点。

探究新知一：认识生活垃圾——类型与来源

教材解读，初步认知

教师活动：引导学生阅读教材第5页“生活垃圾的‘大家庭’”部分，提问：“教材里把生活垃圾分成了哪几类？每一类都有哪些常见的垃圾？请大家以小组为单位，讨论交流，把教材里提到的垃圾类型和具体例子整理出来。”

学生活动：小组合作，阅读教材内容，梳理生活垃圾的类型（可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）及具体例子，完成小组学习单。

师生互动，深化认知

教师活动：邀请2-3个小组展示学习单，分享梳理结果。针对教材内容进行补充提问：“同学们，教材里提到可回收垃圾可以‘变废为宝’，你们知道这些可回收垃圾回收后能做成什么吗？”“厨余垃圾和其他垃圾有什么区别呢？”

学生活动