unit5 My Things Lesson6 Round up北师大版三起.docVIP

Unit5MyThings

Lesson6Roundup

教学目标

1.能利用教材提供的练习,问顾本单元的主要学习内容;

2.能够结合插阁、录抒,读懂小故事的内容。

重点难点

1.复习、梳理本单元学习主要内容。

2.引导学生利用自评表评价本单元的学习。?

教学过程

活动1【导入】GetReady

1.复习故事。让学生分成小组,复习、表演故事。表演的要求和前面的课时有所不同,可以学生有的朗读、有的配合做动作表演,还可以让学生多人饰一角,或一人饰多角提升故事表演的趣味性,提升对学生熟悉程度的要求。

2.用课件呈现本单元重点内容,可以选择如歌曲、对话、歌谣等,让学生分角色朗表演、说唱。

3.复习文具的词汇。拿出文具词汇的卡片,让学生看卡片,说名称。或者出示文具词汇,练习学生快速认读的能力。例如,教师快速闪现词汇卡,看学生是否能够说出词汇。

活动2【练习】Completethesentences.

(1)学生看插图,告诉学生他们需要扮演Ann,介绍图中出现的人物和他们的物品。第一行要求介绍人物的姓名,第二行要求介绍人物的物品。

(2)让学生两人一组,分别介绍、练习。

(3)全班一起核对完成情况。可以先指插图中的人物或物品,带领学生说一说人物叫什么以及物品名称,然后叫几组学生示范如何介绍。

(4)这个活动是口语活动,只需要学生口头完成。

活动3【活动】Tracethelettersandreadthewordsaloud.

(1)让学生看书上的词汇,指一指、读一读。

(2)玩Ispy的游戏。让学生根据教师的提示,找到相应的词汇。教师说出某个单词的起始音,让学生指出相应的图或说出来。

T:Ispywithmylittleeye,twowordsthatstartwiththesound“s”.

(3)让学生描写单词中虚线的字母。

活动4【练习】Matchtheletters.

(1)把本单元所学的字母写在黑板上,大小写分开。让学生按字母顺序排序。

(2)作为扩展,可以加入以前学过的字母,让学生排序。

(3)让学生两人一组,拿出字母卡片,只出示字母的一部分,玩猜字母的游戏。

(4)让学生看书上的大小写字母,把对应的大小写字母用线连起来。

活动5【测试】Self－assessment

(1)问学生本单元他们最喜欢的活动是什么,他们新学了哪些内容。例如,学习了如何说明物品是谁的,学习了几种文具等。

(2)让学生根据自评表,回顾本单元的学习内容,对学习过程和效果展开评价。

活动6【讲授】UncleBooky’sStorytime

1.导入故事

(1)呈现故事中小蜥蜴的图片,问学生这是什么动物。呈现单词lizard,可以给小蜥蜴起名,叫LittleLizard。

(2)告诉学生,接下来要读一个小故事。故事中Mocky帮助了一个小朋友,看一看这个小朋友遇到了什么问题。

2.学习故事

(1)给学生时间独立阅读故事内容。

(2)问学生LittleLizard遇到了什么问题。

T:LookatpoorLittleLizard.What’shisproblem?(学生能模仿小蜥蜴哭着说“Daddy,Daddy”就很好。)

(3)让学生回忆Mocky带领LittleLizard都找了哪些动物,是否找到了小蜥踢的爸爸。提先提出问题,播放故事的动画,在相应的插图暂停,然后和学生—起看图,结合对话指认图中相应的动物。让学生观察、判断这些动物是不是小蜥踢的爸爸。

T:Look.Isithisdaddy?Whatanimalisit?

(4)问学生最后Mocky和小蜥蜴遇到什么危险,Mocky是否帮助小蜥锡找到了爸爸。和学生一起看故事结局。

T:LookatthispicfWhat’stheproblem?It’sa…?(引导学生说出鳄鱼,教师呈现crocodile)Whereishisdaddy?

3.思考讨论

(1)拿出故事中出现的动物,让学生根据故事发展顺序,给动物排序。

(2)可以和学生说一说这个故事中Mocky有什么值得学习之处,点出故事蕴含的教育意义。同时,引导学生思考Mocky怎样才能更好地帮助别人、避免遇到危险。例如,Mocky应该学习更多的动物知识。?