精品课件第一单元第1课沁园春长沙.pptxVIP

;1925年,毛泽东在韶山发动农民运动。湖南省军阀赵恒惕暗中派兵赶赴韶山捉拿毛泽东。幸亏有好心人传递了消息,1925年8月28日,毛泽东趁着月色,扮作乡下郎中,被人用轿子抬出了韶山,来到了长沙。

旧地重游,他写下了?沁园春长沙?。在这首?沁园春长沙?中,他似乎为过去的书生意气画上了一个句号——他辞别了纯粹抒写个人情感的写作时代。从此,具体沉重的历史使命感构成了他的诗歌旋律。;1.品味关键词语,体悟词中描绘的意象,理解景中寓情、情中显志的特点。;;;1.反复诵读这首词,结合关键词语,理清全词行文思路。;2.这首词描绘了哪几幅画面?;3.“意象〞是我国古典美学中的一个术语,诗歌的意象是诗人的思想感情与客观物象的融合。在本词中,词人是抓住哪些意象展开联想的?;4.你认为这首词抒发了词人怎样的情感?;;①从内容看,面对这一派生机勃勃的大千世界,词人思绪万千,不禁发问:广阔无垠的大地呀,谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了词人的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。②从结构看,这句话起到了承上启下的作用。这首词上阕写景抒情,下阕追忆往事,而以一设问引出了下阕对同学少年豪情壮志的叙写,从而把上下阕贯串起来。;;句中的“指点〞是评论的意思;“激扬文字〞是说自己和同学们所写的文章充溢着激昂慷慨的革命精神;“粪土〞属于名词动用,“视……如粪土〞;“万户侯〞借指大军阀、大官僚。词人用富有表现力的语言为我们塑造了这样的美好形象:青春少年,风采焕发,才华横溢,意气奔放,发奋有为,经常在一起评论国家大事,写出激浊扬清的文章,蔑视大官僚、大军阀。;;;在词的上阕中,词人的自我形象主要是通过几个动词来表现的。一个“独立〞,让我们看到了词人高大鲜明的形象。“看〞字领起所写的景物,正表现了词人高瞻远瞩,具有洞察一切的深邃的政治眼光。在生机盎然、色彩斑斓的大自然面前,词人发出了“万类霜天竞自由〞的赞叹,充溢着积极向上的革命精神和对美好前景的无限憧憬。一“怅〞一“问〞,那么说明词人对革命前途的深切关注和对革命事业必胜的信念。至此,一个勇于以天下为己任、具有非凡气魄的革命者的形象便跃然纸上。

在词的下阕中,词人的自我形象是通过回忆来展示的。以一“忆〞字总起,点明下阕都是“忆往昔〞的内容。词人高度凝练地概括了这一段难忘的岁月,再现了我国无产阶级革命史上第一代革命者的群体形象。这里无一处写词人自己,而词人的身影却又随处可见。“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯〞,正表现了词人早年的革命气魄和精神。;;(1)极富表现力的语言。本词用语精当、形象,极富表现力。如“万〞字写出了山之多,“遍〞字写出了红之广,“漫〞字写出了江水溢满之状,“争〞字活现出千帆竞发的热闹场面。用“击〞而不用“飞〞,准确地形容出雄鹰矫健飞腾的雄姿;用“翔〞而不用“游〞,精当地描绘出游鱼在水中轻快自如、像鸟一样飞翔的神态。

(2)比照手法的运用。词中含有多种比照,使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍〞与“漫江碧透〞主要是颜色的比照;“鹰击长空〞与“鱼翔浅底〞,“指点江山〞与“激扬文字〞主要是动作的比照;“同学少年〞与“万户侯〞是明比;“万类霜天竞自由〞与“人民的被压迫〞(未在词中点明)是暗含的比照。;;在词人的笔下,秋虽然给人“寒〞的感觉,但寒而不悲,反而是一派“万类霜天竞自由〞的欣欣向荣的景象,呈现出一种色彩斑斓、生机勃勃的美,一种催人发奋、给人力量的美。词人面对这样的秋景发出了“问苍茫大地,谁主沉浮〞的浩叹,抒发了改天换地的壮志豪情,为“寒秋〞景象注入了新的情感。;;;;;;;;;