中小学德育工作方案计划.docxVIP

中小学德育工作方案计划

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，根据《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》等文件精神，结合学校实际，现就本年度中小学德育工作作出如下安排。工作以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以品格养成为基础，以心理健康教育为支撑，构建全员、全过程、全方位育人体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。

一、工作目标

总体目标是形成“学校主导、家庭协同、社会支持”的德育生态，使学生在思想道德、社会责任、心理健康、行为习惯等方面实现全面提升，推动学校德育工作从“碎片化”向“系统化”、从“认知型”向“实践型”、从“单向灌输”向“双向互动”转变。具体目标分为五个维度：一是理想信念教育覆盖率100%，学生对中国特色社会主义的认同感显著增强；二是社会主义核心价值观融入日常行为，学生文明礼貌、诚信守责等行为达标率98%以上；三是中华优秀传统文化教育常态化，学生对传统文化的认知度、参与度提升30%；四是心理健康教育实现全员覆盖，建立学生心理档案，重点关注学生干预率100%；五是劳动教育实践活动人均年参与时长不少于50小时，劳动技能和劳动意识普遍提高。

二、实施路径

（一）课程育人：深化学科德育渗透

充分发挥课堂主渠道作用，将德育目标分解到各学科课程标准和教学方案中。语文课程重点挖掘红色经典、名家名篇中的家国情怀，通过“经典诵读”“情境表演”等方式，引导学生感悟文字背后的精神力量；数学课程结合“圆周率的历史”“统计数据中的社会变迁”等内容，培养严谨求实的科学态度和用数据说话的责任意识；科学课程通过“生态实验”“科技小发明”等项目，渗透尊重自然、创新报国的价值导向；道德与法治课程开发“行走的思政课”，组织学生走进社区、博物馆，将教材内容与现实生活对接；艺术课程以“美在身边”为主题，通过绘画、合唱、戏剧等形式，引导学生发现美、传递美。每学期开展“学科德育优秀案例”评选，收集整理典型课例50个以上，形成校本德育课程资源库。

（二）文化育人：打造浸润式德育环境

加强校园文化顶层设计，构建“一轴三线”文化格局：“一轴”即以教学楼连廊为载体的“成长轴”，展示学生从入学到毕业的成长足迹、优秀作品和励志故事；“三线”即“红色基因线”（革命人物事迹墙、党史学习角）、“传统文化线”（二十四节气园、书法长廊、非遗体验区）、“时代精神线”（科技先锋榜、最美劳动者图片展）。班级文化建设实行“一班一特色”，鼓励学生自主设计班徽、班歌、班规，开展“最美教室”评选，将教室打造成“会说话的德育场”。社团活动突出德育功能，成立“红领巾宣讲团”“环保小卫士”“古籍修复社”等特色社团，定期开展“社团文化节”，通过成果展示、经验分享深化价值认同。传统节日活动注重仪式感，春节开展“家庭年味大搜索”，清明组织“云端祭英烈”，端午举办“包粽子话传承”，中秋开展“家书寄相思”，让节日文化成为德育的生动教材。

（三）活动育人：构建序列化主题教育

围绕“扣好人生第一粒扣子”主题，分年级设计德育活动：低年级以“养习惯”为重点，开展“文明礼仪小标兵”“我的书包我整理”等活动，通过儿歌、游戏、榜样示范培养基本行为规范；中年级以“树品格”为重点，组织“诚信故事会”“小小志愿者”“家务小能手”等活动，引导学生在实践中理解责任与奉献；高年级以“立理想”为重点，开展“职业体验日”“模拟政协”“红色研学”等活动，帮助学生树立人生目标。每月设定一个主题：3月“学雷锋月”，组织校园志愿服务、社区便民活动；4月“读书月”，开展“亲子共读”“好书推荐会”；5月“劳动月”，举办校园种植大赛、手工作品展；9月“尊师月”，设计“我为老师做件事”“师恩故事会”；10月“爱国月”，开展“我和我的祖国”主题演讲、合唱比赛；12月“总结月”，评选“德育之星”“进步之星”“最美家庭”。

（四）实践育人：拓展社会化育人场景

劳动实践方面，校内建设“耕读园”“木工坊”“烹饪教室”，每周开设劳动课，组织学生参与校园绿化、图书整理、食堂帮厨等；校外与农场、社区、企业合作，建立劳动教育基地，开展“农田认养”“社区服务岗”“职业体验周”等活动。研学实践方面，制定“红色+生态+科技”三条研学路线：红色路线包括本地革命纪念馆、烈士陵园；生态路线涵盖湿地公园、自然保护区；科技路线涉及科技馆、高新技术企业。每学期组织1-2次研学活动，要求学生撰写研学报告，分享感悟。志愿服务方面，成立“红领巾志愿服务队”，与养老院、儿童福利院、社区服务中心结对，开展“周末陪伴”“爱心义卖”“文明劝导”等活动，累计服务时长纳入学生综合素质评价。

（五）协同育人：强化家校社教育合力

建立“三级沟通”机制：校级层面每学期召开2次家长会，邀请教育专家、优秀家长分