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Unit5Dinnersready
PartB第三
Readandwrite＆Letscheck＆
Letssing
教学目标：
1.能运用所学语言知识完成相关练习。
2.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：Whatwouldyou
likefordinner?Idlikesome…please.
3.学四线格中抄写句子。
4.会唱本单元歌曲：Whatwouldyoulike?
5.培养学生运用知识的能力和书写能力。
教学重点：
1.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：Whatwouldyou
likefordinner?Idlikesome…please.
2.能运用所学语言知识完成相关练习。
教学难点：
学四线格中抄写句子。
教学准备：
教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。
教学过程：
Step1:Warmup
1.Letsdo部分的，学生边跟唱边做动作，复习餐具的
表达；发指令，学生做相应的动作。
2.利用单词卡片学生复习本单元所学新单词，学生开火
车复习朗读。
Step2:Presentation
1.呈现John傍晚在家的，并说：Look!Johnisathome.
Itstimefordinner.Whatwouldhelikefordinner?Canyouguess?学
生猜测食物，分类板书单词，并补充完整所有已学的食物类单词。
2.拿出食物，请学生把贴在相应的单词旁边。
3.学生朗读板书内容，并借助阅读，找到John晚餐想
吃的食物和使用的餐具。
4.理解和操练中第三幅的。
5.学生表演John和的。可学生用rice和
soup替换nood进行。
6.完成Look,chooseandwrite部分的练习。
Step3:Consolidationandextension
1.完成Letscheck部分的任务。
(1）展示Listenandtick部分的教学挂图，让学生仔细观察，
并猜测的内容,教学光盘，学生根据所听内容，判断图
片的对错；核对，并重新，学生理解关键信息。
(2）学生复习本单元所学单词。让学生观察Lookand
match部分的，并根据，选择正确的单词序号，复习单词。
然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。
2.完成Letssing部分的任务。教学光盘，学生边感受旋律，
边理解歌词大意；再次歌曲，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。
Step4:
总结本单元的重点单词和句型。
板书设计：
教学：
本是一节综合课。在热身板块就通过开火车的方式对单
词进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，发挥
学生的能动性，让学生积极去探索阅读内容，并有效地完成了阅
读任务，达到了减轻教学任务，分化教学难点的目的。
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