详解六边形趣题国外竞赛题apollonios圆市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

详解六边形趣题国外竞赛题apollonios圆市公开课金奖市赛课教案

一、课程标准解读分析

本节课的内容，旨在通过对六边形趣题的探讨，让学生深入了解并掌握Apollonios圆市的相关知识。这一主题涉及几何学的多个方面，包括图形的对称性、圆的性质、以及数形结合的思想等。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括六边形的对称性、Apollonios圆的性质、以及圆与六边形的关系等。关键技能则包括如何利用几何工具进行作图、如何运用数形结合的思想解决问题等。这些技能需要学生在“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平上进行掌握。在过程与方法维度，本节课将倡导学生通过观察、操作、推理等方式，主动探究几何问题，培养其逻辑思维和创新能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课将引导学生树立严谨、求实的科学态度，培养其审美情趣和空间想象力。

二、学情分析

针对本节课的教学内容，我们需对学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难进行深入分析。首先，学生需要具备一定的几何基础知识，如对线、角、圆等基本图形的理解。其次，学生应具备一定的动手操作能力，能够使用几何工具进行作图。此外，学生的认知特点表现为对图形的观察、分析、推理能力较强，但可能对数形结合的思想理解不够深入。在兴趣倾向方面，学生对几何问题具有较强的好奇心和探究欲望。然而，部分学生可能对复杂图形的作图感到困难，或对数形结合的思想理解不够透彻。针对这些情况，教师需设计适当的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

二、教学目标

知识的目标

本节课的知识目标旨在帮助学生建立对六边形趣题的深入理解。学生将学习六边形的对称性、Apollonios圆的定义及其性质，并能够描述和解释这些几何关系。具体目标包括：识记六边形的定义和基本属性；理解Apollonios圆的形成过程和几何特征；应用这些知识解决实际问题，如设计六边形图案。

能力的目标

能力目标侧重于提升学生在几何问题解决中的实践能力。学生将学习如何运用几何工具进行作图，并能够独立分析复杂几何问题。具体目标包括：能够独立并规范地完成六边形及其Apollonios圆的作图；从多个角度评估和运用数形结合的思想解决几何问题；通过小组合作，完成一份关于六边形趣题的调查研究报告。

情感态度与价值观的目标

情感态度与价值观目标关注学生在学习过程中的情感体验和价值观塑造。通过本节课，学生将培养对数学的热爱和对科学的探索精神。具体目标包括：通过了解数学家的贡献，体会数学之美和科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨的科学态度；将所学的几何知识应用于日常生活，提出改进建议。

科学思维的目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑推理和创新能力。学生将通过本节课学习如何运用数学模型和逻辑分析解决几何问题。具体目标包括：构建六边形及其Apollonios圆的数学模型，并用以解释相关现象；评估结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对几何问题提出原型解决方案。

科学评价的目标

科学评价目标强调学生对自己的学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生将学会如何根据评价标准对学习成果进行自我评估。具体目标包括：运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；学会甄别信息来源，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解Apollonios圆的性质及其与六边形的关系。重点内容包括：理解Apollonios圆的定义，掌握其几何特征；能够识别并描述六边形中Apollonios圆的关键点；应用这些知识解决实际问题，如证明六边形内接圆的性质。教学重点的确定基于课程标准中对几何知识的深入理解和应用能力的培养要求。

教学难点

教学难点主要集中在Apollonios圆的作图和理解上。难点成因包括：Apollonios圆的构造过程较为复杂，需要学生具备较高的空间想象能力；Apollonios圆的性质与传统的圆的性质有所不同，容易造成混淆。教学难点突破策略包括：通过实物模型或动态软件演示Apollonios圆的构造过程，帮助学生直观理解；设计问题引导，逐步引导学生发现Apollonios圆的性质，减少认知冲突。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备Apollonios圆和六边形关系的动画演示

教具：六边形模型、圆规、直尺

实验器材：无特殊实验，但需准备绘图工具

音频视频资料：相关几何原理讲解视频

任务单：设计包含几何作图和问题解答的任务单

评价表：准备学生表现评价表

学生预习：要求学生预习相关几何知识

学习用具：画笔、直尺、计算器

教学环境：布置小组合作学习区域，设计黑板板书框架

五、教学过