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师德师风心得体会1（精选3篇）

清晨走进教室时，总能看见窗台上那盆绿萝又抽出了新叶，嫩绿的芽尖上还挂着晨露。这个细节总让我想起小林同学——那个曾经把早餐偷偷藏在课桌抽屉里，却在我生日那天用皱巴巴的彩纸包了片绿萝叶子送给我的男孩。那天他涨红着脸说：老师，我看您总给它浇水，它肯定是听懂您说话了。这个瞬间像一颗饱满的种子，在我心里生了根，让我真正懂得教育的本质，原是生命与生命的相互滋养。

去年深秋的一个午后，我发现班里的图书角少了本《小王子》。那是我自费购买的精装版，扉页上还写着给孩子们的寄语。班会课上我没有直接询问，而是读了书中狐狸与玫瑰的章节，讲到仪式感就是使某一天与其他日子不同时，我看见后排的小雨一直低着头抠橡皮。放学后她磨磨蹭蹭留到最后，从书包里掏出用塑料袋层层包裹的书，扉页已经被水浸湿，还粘着几片干枯的银杏叶。老师，我奶奶生病住院了，她以前最喜欢听我读这本书...她的声音带着哭腔，我轻轻蹲下身帮她擦眼泪，忽然注意到她校服袖口磨出的毛边和冻得通红的小手。那天我们一起把银杏叶夹进书里做成书签，现在这本书依然放在图书角最显眼的位置，只是扉页多了行稚嫩的字迹：奶奶说，喜欢就该好好爱护。

在批改作业时，我养成了在错题旁画小太阳的习惯。这个灵感来自小宇的数学本，那个有阅读障碍的男孩总是把3写成ε。有次我在他作业本上画了个咧嘴笑的太阳，第二天发现那个太阳被他用彩笔涂成了金黄色，旁边还歪歪扭扭画了个戴眼镜的小人。后来我了解到，小宇每天回家都会让妈妈读我写的评语，那些简单的符号成了他理解世界的密码。现在他已经能独立完成简单的计算题，上周家长会，他妈妈特意带来一幅画：满纸都是金灿灿的太阳，每个太阳脸上都架着一副小眼镜。

教育的真谛或许就藏在这些细碎的瞬间里。记得刚入职时，我总执着于把知识像灌输给容器一样交给学生，直到那次公开课。我精心准备了多媒体课件，设计了环环相扣的问题链，却在提问雪化了变成什么时遭遇意外。当所有学生都回答水的时候，角落里的女孩怯生生说：变成春天。那个瞬间我突然意识到，教育不是填满水桶，而是点燃火焰。现在我总会在课堂留出让学生发呆的时间，因为那些看似走神的目光里，可能正孕育着创造的萌芽。

去年冬天流感肆虐，班里陆续有学生请假。我在讲台上咳嗽时，后排突然传来窸窸窣窣的响动，接着每个学生都从抽屉里掏出一个口罩。老师，这是我们攒的。班长把一叠口罩放在讲台上，包装纸上还粘着卡通贴纸。那天的语文课我们没有讲课文，而是一起把口罩分装成小袋，写上祝福的话送给隔壁班。放学后，我看着孩子们背着书包消失在风雪里，忽然明白教育最美的模样，就是让爱像蒲公英的种子一样，在不经意间散播到每个角落。

这些年来，我渐渐习惯在教案本的最后一页记录教育札记。翻开最新的一页，上面写着昨天发生的事：上课铃响后，我发现黑板被擦得异常干净，粉笔槽里整齐码着不同颜色的粉笔，讲台上还放着一杯温度刚好的菊花茶。问起时，孩子们都笑着摇头。直到放学，我看见卫生委员偷偷把值日生表格上的名字改成了全班同学。夕阳透过窗户照在讲台上，那杯菊花茶的热气袅袅升起，在空气中画出温柔的弧线，像极了教育这条路上，我们与孩子相互温暖的轨迹。

刚参加工作那年，我接手了一个被称为问题班级的初三毕业班。第一节班会课，后排男生就把篮球砸在讲台上，粉笔灰簌簌落在崭新的教案本上。我没有训斥他们，而是捡起篮球说：我们来打个赌，你们要是能赢过隔壁班，我就申请把数学课改成篮球训练。教室里瞬间安静下来，那个砸球的男生突然站起来：说话算数？三个月后的校级篮球赛，这群从没配合过的男生竟然拿了亚军。颁奖那天，队长把奖牌挂在我脖子上，哽咽着说：老师，我们想继续学数学了。后来这个班的中考成绩惊艳了所有人，而我至今记得那个砸球男生在毕业纪念册上写的话：原来被人相信的感觉，比赢球还痛快。

教育有时就像等待花开，需要足够的耐心与智慧。小芸转学来时，作业本上的字迹永远像被雨水泡过一样模糊。她妈妈偷偷告诉我，孩子有严重的手抖症。我没有让她参加书法比赛，而是在教室角落设了个绘画日记角。每天放学后，小芸都会在那里画满一页纸，从歪歪扭扭的火柴人到后来栩栩如生的动漫角色。毕业那天，她送我一本画册，最后一页画着我们初见的场景：讲台上站着个拿着粉笔的小人，黑板上写着没关系，我们慢慢来。

去年线上教学期间，我坚持每天给学生写纸质书信。那些贴着邮票的信笺穿越城市的阻隔，在孩子们心里种下温暖的种子。有家长发来照片，说孩子把信放在枕头底下，每天睡前都要读一遍。复课后，我收到了全班同学合写的回信，厚厚的笔记本里贴满了他们居家学习的照片：对着屏幕晨读的侧影，认真做笔记的小手，还有给医护人员画的感谢信。扉页上用金色颜料写着：老师，您的信像春天的阳光，把疫情的冬天都照亮了。

这些年我渐渐明白，真正的教育应该是生命影响生命的过程。记得有个总是独来独往的转学生，在作文