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学前教育学试题和答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.儿童现有水平与教师期望水平的差距

B.儿童独立解决问题的水平与在成人帮助下解决问题的水平之间的差异

C.儿童生理发展与心理发展的不平衡区间

D.儿童语言能力与社交能力的发展差距

2.蒙台梭利教育法中，“感官教具”的核心设计原则是（）。

A.色彩丰富以吸引幼儿注意

B.单一特征突出以便幼儿感知

C.操作复杂以锻炼精细动作

D.材质多样以满足探索需求

3.陈鹤琴提出的“活教育”理论中，“活教材”强调（）。

A.以教科书为核心开展教学

B.从自然和社会中选取真实材料

C.采用多媒体资源替代传统教具

D.教师自编教材为主

4.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园教育的核心是（）。

A.知识传授

B.技能训练

C.全面发展

D.兴趣培养

5.皮亚杰认为，2-7岁幼儿处于认知发展的（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

6.师幼互动中，教师频繁使用“你必须现在收玩具”“不许乱跑”等指令性语言，这种互动类型属于（）。

A.引导-支持型

B.支配-服从型

C.合作-协商型

D.放任-自由型

7.幼儿园环境创设中，“墙面布置随季节、主题活动变化而调整”体现了（）原则。

A.安全性

B.经济性

C.动态性

D.审美性

8.针对幼儿因“需求未满足”引发的攻击性行为，最适宜的干预策略是（）。

A.严厉批评并隔离

B.忽视行为以减少强化

C.引导用语言表达需求并协商解决

D.转移注意力至其他活动

9.《3-6岁儿童学习与发展指南》中，“具有初步的归属感”属于（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.科学

10.幼儿园课程评价的重点应放在（）。

A.教师教学技巧的规范性

B.幼儿在活动中的表现与发展

C.教材内容的系统性

D.环境创设的美观程度

二、填空题（每题1分，共10分）

1.世界上第一所幼儿园是1837年由（）在德国创办的。

2.儿童发展的生物前提是（），它为发展提供了可能性。

3.幼儿园教育区别于小学教育的特殊原则是（）。

4.游戏的基本特征包括自主性、（）、虚构性和愉悦性。

5.幼儿语言发展的关键期通常出现在（）岁左右。

6.师幼关系的本质是（）的社会交往关系。

7.幼儿园安全管理的首要原则是（）。

8.幼儿社会性发展的核心是（）的形成与发展。

9.蒙台梭利提出，儿童在（）岁时进入“秩序敏感期”。

10.《幼儿园工作规程》规定，幼儿每日户外活动时间不少于（）小时。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述陈鹤琴“活教育”理论的三大纲领及其内涵。

2.幼儿园游戏活动的教育价值主要体现在哪些方面？

3.家园合作中，教师应遵循哪些基本原则？

4.分析幼儿攻击性行为的常见成因。

5.解释幼儿园环境创设的“参与性原则”，并说明其实施策略。

四、论述题（每题15分，共30分）

1.结合具体案例，论述维果茨基“最近发展区”理论对幼儿园教学的启示。

2.论述《3-6岁儿童学习与发展指南》中“学习与发展整体性”原则的内涵，并说明教师在实践中应如何落实这一原则。

五、案例分析题（10分）

案例：在大班“小医院”角色游戏中，医生（乐乐）因护士（朵朵）未按“流程”给“病人”量体温，大声指责：“你不会当护士！”朵朵委屈地哭了，其他幼儿也停下游戏围观。

问题：如果你是当班教师，将如何运用游戏理论和幼儿社会性发展知识进行干预？请说明具体步骤和理由。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.B3.B4.C5.B6.B7.C8.C9.C10.B

二、填空题

1.福禄贝尔2.遗传素质3.游戏化原则4.非功利性5.3-46.平等互动7.预防为主8.社会性行为9.1-310.2

三、简答题

1.陈鹤琴“活教育”三大纲领：

（1）目的论：“做人，做中国人，做现代中国人”，强调培养具有健全人格、国家意识和适应时代能力的人；

（2）课程论：“大自然、大社会都是活教材”，主张以自然和社会为课程来源，替代传统书本中心；

（3）方法论：