（44页PPT）《牛和鹅》课时课件.pptxVIP

牛和鹅;在你的印象中，牛和鹅有什么特点呢？;1．正确认读、书写本课生字、词语。

2．正确、流利、有感情朗读课文，理解课文主要内容。

3.通过“我”的动作、语言、神态描写，体会“我”的情感变化过程。;谓;凭;摸;顽;惹;凭;甚至：强调突出的事例（有更进一层的意思）。

无所谓：不在乎；没有什么关系。

扳：使位置固定的东西改变方向或转动。

顽皮：（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。

神气：精神饱满；自以为优越而得意或傲慢。

惊呼：以为怪异而大声呼喊。

衣襟：上衣、袍子前面的部分。;大概：大致的内容或情况。

惹怒：引来别人的愤怒。

助威：帮助增加声势。

恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。

欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。

无缘无故：没有原因，没有缘故。;任大霖(1929-1995)，浙江萧山人。当代儿童文学作家。一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《老法师的绝招》等。;默读课文，说说这篇课文主要讲了一件什么事？;课文可以分为几部分？各部分内容是什么？;大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

我们都很相信这句话。;“我们”是怎么不怕牛的？找出相关动词。;可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。;“我们”是怎么害怕鹅的？找找相关语句。;牛那么强壮，不害怕，可是看到鹅，了。;有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。;这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。;鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。;孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了??，嘎嘎，它，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。;在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”;也的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。;就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来（这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了）。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。;他一把握住了鹅的长脖子。

可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔到了半空中。;①鹅用脚爪划他，用嘴啄他。

②它膀，啪啪啪地落到了池塘中。

③这一下，其余三只鹅也怕了，纷纷膀，跳进池塘里，向远处游去。;这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来，我也挂着泪笑了。一切的恐怖，全消失了。因为在金奎叔的手里，鹅是那么弱，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了！;金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有什么可怕的！看把你吓成这样。”;金奎叔告诉了“我”什么？;通过这件事，的认识发生了怎样的变化？请你读读第13—15自然段，画出有关的语句。;“虽然它把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？”;看到牛，我也不再无缘无故欺负它了。我觉得虽然它把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？;“直到现在，我还记着金奎叔的话。”;对于任何事物，由于看问题的角度不同，结果就会不同。因此，我们要客观、全面地看待事物，处理事情。;牛和鹅;课文感知;《牛和鹅》通过描写上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。告诉我们从不同角度看待问题就会得到不同的结果。;课后练习;远古时候，神农炎帝教会众人耕地种五谷之后，人们就不只单靠渔猎过活了。大家用石锄、石犁耕地种谷，用石刀、石斧砍柴割稻。人人下地耕耘，辛勤劳动。

???有一天，玉皇大帝派观音娘娘到下界察访民情。观音娘娘来到下界，见人们都在地里劳作，有的人用石锄掘土，有的人拉着石犁犁地，有的人拿着石刀割草，十分辛苦。;拓展延伸;人们得到这些禽畜的帮忙，很是欢喜，立即按照观音娘的指教，赶着牛羊猪鹅鸭等到田里耕耘。谁知因牛的瞳孔生得很大，把人看成一点小东西，被人牵着乱转，觉得太不应该