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早教课程教案：多彩的图形宝宝

教师姓名:

授课对象:早教机构1.5-2.5岁幼儿（亲子共学）

幼儿人数:6-8人（每组1位家长陪同）

授课时间:40分钟

教学地点:早教机构认知活动室（光线充足，地面铺防滑地垫）

教学内容:以圆形、正方形、三角形三种基础图形为认知核心，通过观察、触摸、配对、创作等亲子活动，引导幼儿认识图形特征及常见颜色，发展认知与动手能力

课时安排:1课时（认知启蒙系列第1课时）

授课类型:认知启蒙课、亲子互动课

一、教学目标

（一）认知目标

1.让幼儿初步认识圆形、正方形、三角形三种基础图形，能通过视觉和触觉辨别图形的典型特征。

2.引导幼儿感知图形的常见颜色（红、黄、蓝），能将“图形”与“颜色”简单关联，如“红色圆形”。

3.帮助家长掌握引导低龄幼儿认知图形的方法，学会用生活化语言和趣味互动激发幼儿探索欲。

（二）技能目标

1.培养幼儿的观察辨别能力，能从混合图形中找出指定图形，完成简单的图形配对。

2.发展幼儿的精细动作能力，能抓握图形积木、粘贴图形贴纸，尝试将图形放入对应轮廓中。

3.提升幼儿的亲子协作能力，能在家长辅助下参与图形游戏、完成创意拼贴活动。

（三）情感目标

1.让幼儿感受图形认知的趣味性，激发幼儿主动观察生活中图形的兴趣。

2.培养幼儿的自信心，在完成图形任务后获得成就感，愿意主动参与认知活动。

3.增进亲子情感联结，让家长和幼儿在共同探索中体验认知游戏的快乐，营造轻松的学习氛围。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导幼儿通过看、摸等方式认识圆形、正方形、三角形的基本特征，能准确辨别三种图形。

2.帮助幼儿在家长辅助下完成图形与轮廓的配对，感知图形与颜色的关联。

3.指导家长用适合低龄幼儿的语言（如比喻、儿歌）讲解图形，避免抽象表述。

（二）教学难点

1.帮助幼儿理解三角形“有三个角、三条边”、正方形“四条边一样长”的特征，避免与其他图形混淆。

2.引导注意力易分散的低龄幼儿持续参与活动，避免因兴趣转移而脱离活动节奏。

3.指导家长根据幼儿能力差异调整辅助力度，既不替代幼儿操作，也不忽视幼儿的求助需求。

三、教学准备

（一）物质准备

1.核心教具：三种图形的卡通手偶（圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝，分别为红、黄、蓝三色）、大尺寸图形模型（每种图形3个，红黄绿三色，边缘圆润）、图形轮廓板（每人1块，板上有三种图形的凹陷轮廓）。

2.互动道具：小图形积木（每人1套，含红黄绿三色的圆、方、三角各2个）、图形贴纸（多种颜色的三种图形，每人1张）、彩色卡纸（三种图形轮廓，每人1张）、固体胶（家长用）、“图形小能手”奖牌（每人1枚）。

3.辅助素材：图形认知儿歌音频《图形宝宝来聚会》、生活化图形图片（如圆形的盘子、正方形的积木、三角形的三角尺）、背景音乐（轻柔的儿童纯音乐）、湿纸巾（若干）。

（二）环境准备

1.活动室布置成“图形乐园”，墙面贴有三种图形的卡通贴纸和生活化图形图片，地面用彩色胶带贴出三种图形的轮廓。

2.分组摆放小桌子和地垫，每组桌上摆放一套小图形积木和图形轮廓板，确保操作空间充足。

3.播放设备调试到位，确保儿歌和音乐播放清晰，音量适中。

（三）经验准备

1.幼儿在生活中接触过圆形、正方形等物品，对图形有模糊感知。

2.幼儿能抓握小物品，能在家长引导下完成简单的拿取、放置动作。

3.家长愿意配合教师参与互动，能耐心引导幼儿进行操作。

四、教学过程

（一）暖场活动：图形宝宝打招呼（5分钟）

1.亲子问候：教师微笑着对幼儿和家长说：“欢迎小朋友和爸爸妈妈来到图形乐园！今天有三位可爱的图形宝宝要来和我们做朋友，我们一起欢迎它们吧！”

2.手偶导入：教师依次出示三种图形卡通手偶，用不同语气自我介绍：“我是圆形宝宝，长得圆滚滚，像小皮球一样！”“我是正方形宝宝，四条边一样长，像魔方一样方方正正！”“我是三角形宝宝，有三个尖尖的角，像小屋顶一样！”边介绍边让幼儿触摸手偶，感受图形轮廓。

3.儿歌预热：播放《图形宝宝来聚会》儿歌，教师带领家长和幼儿边唱边做动作：“圆形圆，正方形方，三角形有三个角，大家一起跳个舞！”（唱到对应图形时指向手偶，做对应动作）。

（二）核心活动：图形乐园大探索（25分钟）

1.环节一：认识图形宝宝（8分钟）

（1）特征讲解：教师拿出大尺寸图形模型，放在桌上让幼儿自由触摸，结合生活化语言讲解：“小朋友摸摸圆形，是不是没有尖尖的角，摸起来圆圆的，就像我们吃的小饼干！”“再摸摸正方形，有四个平平的边，摸起来方方的，像爸爸妈妈的手机！”“三角形有三个尖尖的角，三个边连起来，像屋顶一样！”

（2）颜色关联：教师举起红色圆形模型说：“这是红色的圆形宝