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14《八角楼上》第2课时公开课一等奖创新教案

小学语文二年级课时备课

课题14《八角楼上》课型精读引领课主备人序号2

教材分析

课标分析维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字。喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语。

阅读与鉴赏

能正确琉璃有感情朗读课文，结合生活实际了解文中语句的意思。关心自然和生命乐于交流想法和感受。认识图文中相关的汉字，感受美好亲情。与人讨论交流，注意倾听。乐于表达自己的想法，把自己的想法说清楚。

表达与交流有表达交流的自信心，能较完整地讲述小故事。阅读有趣的短文，发现儿歌的奇妙之处，说出自己的想法。能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题。

梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。观察大自然，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。综合运用语文、科学等多学科知识，学习日常观察。喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

学情分析

已知经验困难突破措施

学生在经过之前的语文学习后，能认识并使用一些简单词句来表达交流。对于借助相关词句，了解课文内容有了一定的前提和基础。1课文的时代背景距离学生较远，导致学生在理解上有一定的难度。2由于时代的背景不同，学生不容易理解朱德和同志们的不怕艰苦、努力奋斗的精神。借助插图、关注场景，聚焦描写环境、人物的动作的关键词句，适当补充必要的背景资料，联系生活实际，通过多种方法了解课文内容。

课时目标通过查字典、借助拼音、结合语境、做动作等方法，学生将通过观察田字格中的范字，认识“楼、争等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“八角楼、深夜等6个词语。通过书空、描红、临写等方式进行练习，力求写得规范、端正、整洁。更重要的是，引导学生将这些生字词置于课文语境中理解其含义，正确、流利地朗读课文；结合课文插图，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。在观察图画中，结合课文内容进行合理想象，理解重点词句的意思。从而将识字写字与语言表达有机结合，夯实语言基础。2.通过自读、范读、分角色朗读等方式，能正确、流利地朗读课文；通过圈画关键信息和借助课文插图，并借助图片，通过提取关键信息，通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分组读、齐读）和图文结合观察，了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。3.结合课文内容，通过圈画关键信息，通过活动体验等方式熟读课文成诵。争当红色故事讲解员！评价任务1：能够正确认读生字和多音字，掌握左右结构汉字的书写规则并且写正“楼、年”，并能正确、工整地在田字格中书写“楼、年等字，即为收获成功。评价任务2：能够正确、流利朗读课文，圈画信息；能结合课文，结合课文插图，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。评价任务3：结合课文内容，通过圈画关键信息，通过活动体验等方式熟读课文成诵。争当红色故事讲解员。

课时驱动任务争当“红领巾”讲解员

预设1：八角楼在哪？（任务二：借助图片，探形体之变）预设2：毛主席在八角楼上是怎样工作的？预设3：战争年代的环境是怎样的？从中你获得哪些启示？

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1情景导入，引起兴趣介绍时代背景:1927年10月，毛泽东率领秋收起义的部队挺进井冈山，创立了我国第一个农村革命根据地。1928年4月底，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的队伍和湖南农民军来井冈山与毛泽东领导的部队会师，建立了中国工农红军第四军。在毛泽东、朱德等同志的领导下，井冈山军民进行了艰苦卓绝的斗争，为我国开辟了一条以农村包围城市、最后夺取城市的革命道路。教师口述：今天，我们就来学习一下，伟大领袖毛主席在井冈山革命根据地如何忘我工作的故事。

环节2初读感知扫清生字障碍

任务一：活动1：带着问题，再读文章1.同学们，上节课，我们认识了很多生字、新词宝宝，这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看毛主席在八角楼上是怎样工作的？2.出示本课时教学目标。二、品读释疑（一）再读课文，整体感知。1.让学生再次看图，叙述图中毛主席的外貌、动作及神态。2.让学生对照图意自读课文，从文