心理咨询师资格题及参考答案.docxVIP

心理咨询师资格题及参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.个体在注意过程中，能够同时关注两种或两种以上刺激的能力称为（）。

A.注意广度B.注意稳定性C.注意分配D.注意转移

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，12-18岁青少年的核心发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

3.咨询师在初次会谈中问：“能具体说说最近两周你情绪低落时的具体表现吗？”这种提问方式属于（）。

A.封闭式提问B.开放式提问C.间接提问D.引导式提问

4.某求助者因高考失利出现持续失眠（3周）、食欲下降、自责“我完全是个失败者”，但能坚持日常学习，社会功能轻度受损。其心理问题最可能属于（）。

A.一般心理问题B.严重心理问题C.神经症性心理问题D.精神障碍

5.合理情绪疗法的核心理论认为，引发情绪困扰的主要原因是（）。

A.诱发事件本身B.个体对事件的信念C.社会支持系统D.生理反应强度

6.咨询师发现求助者可能存在自伤倾向时，正确的伦理处理是（）。

A.严格遵守保密原则，不告知他人B.立即联系其监护人或相关机构

C.建议求助者自行告知家人D.记录在案但不采取额外措施

7.儿童在具体运算阶段（7-11岁）最突出的认知发展特征是（）。

A.符号思维能力B.守恒概念形成C.抽象逻辑推理D.自我中心思维

8.咨询师在咨询中观察到求助者频繁看表、回答简短，这种表现可能属于（）。

A.共情反应B.沉默现象C.阻抗行为D.移情表现

9.社会心理学中的“基本归因错误”指的是（）。

A.倾向于高估情境因素对他人行为的影响

B.倾向于低估个人因素对自己行为的影响

C.倾向于高估个人因素对他人行为的影响

D.倾向于低估情境因素对自己行为的影响

10.阳性强化法实施的关键步骤是（）。

A.确定目标行为B.选择强化物C.实施强化D.追踪评估

二、简答题（每题8分，共40分）

1.简述共情的三个层次及其在咨询中的应用差异。

2.列举严重心理问题的诊断要点（需包含病程、刺激强度、社会功能影响、情绪反应特点）。

3.说明咨询关系建立中“积极关注”的内涵及注意事项。

4.比较系统脱敏疗法与冲击疗法在原理和操作上的主要区别。

5.简述心理咨询伦理中“双重关系”的常见形式及其潜在风险。

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例一：

求助者，女，32岁，某互联网公司项目经理。近5个月来因项目延期面临绩效扣罚，常因小事与丈夫争吵，近1个月出现入睡困难（需2-3小时才能睡着）、早醒（凌晨3点左右），白天头晕乏力，工作效率下降30%。自述“每天一进公司就心慌，怕领导问进度”“觉得自己能力根本配不上现在的岗位”。无重大躯体疾病史，家族无精神疾病史。

问题：

（1）该求助者的心理问题应如何初步诊断？请说明诊断依据。

（2）分析其心理问题的可能原因（需从生物、心理、社会三方面展开）。

（3）若采用认知行为疗法，初期咨询的核心干预目标是什么？请举例说明具体技术应用。

案例二：

求助者，男，16岁，高二学生。近8个月不敢与同学对视，上课不敢抬头看老师，因害怕被提问而假装生病逃课10余次。自述“上次回答问题时说错了，全班哄笑，之后总觉得别人在背后议论我”“一到人多的地方就心跳加速、手心出汗，甚至想呕吐”。父母反映其从小性格内向，小学时被同桌取过难听的绰号，初中曾因成绩差被老师当众批评。

问题：

（1）该求助者的心理问题更符合哪种神经症类型？需与哪些相似问题进行鉴别？

（2）若采用暴露疗法，需完成哪些前期准备工作？请简述具体实施步骤。

（3）从发展心理学角度，分析青春期心理特点对其问题形成的影响。

参考答案

一、单项选择题

1.C2.C3.B4.A5.B6.B7.B8.C9.C10.A

二、简答题

1.共情的三个层次及应用：

（1）初级共情：咨询师通过求助者的言语内容，准确反馈其表面情绪。如求助者说“我被朋友误解了”，咨询师回应“你因为被朋友误解感到难过”。

（2）高级共情：不仅反馈表面情绪，还能觉察隐含的深层需求或未表达的感受。如针对上述案例，咨询师进一步说“你可能更在意的是朋友是否真正理解你的用心”。

（3）超越性共情：在高级共情基础上，结合求助者的成长背景，引导其看到情绪背后的模式。如“这种被误解的痛苦