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早教机构语言课程教案：奇妙的声音王国

教师姓名:

授课对象:早教机构2-3岁幼儿（亲子共学）

幼儿人数:8-10人（每组1位家长陪同）

授课时间:45分钟

教学地点:早教机构语言活动室（温馨明亮，无尖锐障碍物）

教学内容:以“声音”为主题，通过倾听、模仿、表达等趣味活动，引导幼儿感知不同声音的特点，尝试用简单词汇和短句描述声音，激发语言表达兴趣

课时安排:1课时（语言感知系列第2课时）

授课类型:语言感知课、亲子互动课

一、教学目标

（一）认知目标

1.让幼儿认识生活中常见的几种声音，如动物叫声（小狗、小猫、小鸡）、自然声音（下雨、刮风）、物品声音（汽车、铃铛、鼓），能准确分辨不同声音的差异。

2.引导幼儿知道声音有“大、小、高、低”等不同特点，能结合具体声音说出“响”“轻”等简单形容词。

3.帮助家长了解2-3岁幼儿语言发展特点，掌握引导幼儿感知声音、表达声音的亲子互动方法。

（二）技能目标

1.培养幼儿的听觉感知能力，能通过倾听准确辨别声音来源，完成“声音配对”游戏。

2.发展幼儿的语言表达能力，能模仿听到的声音，并用“XX叫”“XX响”等简单句式描述声音。

3.提升幼儿的亲子协作能力，能与家长配合完成声音模仿、道具表演等互动任务。

（三）情感目标

1.让幼儿感受声音的多样性和趣味性，激发幼儿主动倾听、探索声音的兴趣。

2.培养幼儿的大胆表达意识，鼓励幼儿在集体中勇敢模仿声音、描述声音，增强自信心。

3.增进亲子情感，让家长和幼儿在共同参与活动中体验语言游戏的快乐，营造良好的语言学习氛围。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.引导幼儿准确感知并辨别常见的动物声、物品声等，能模仿听到的声音。

2.帮助幼儿用简单词汇或短句描述声音，如“小狗汪汪叫”“铃铛叮铃响”。

3.指导家长掌握亲子互动技巧，能有效引导幼儿参与语言表达活动。

（二）教学难点

1.帮助幼儿理解“声音特点”的抽象概念，能结合具体场景说出“大声音”“小声音”。

2.鼓励性格内向的幼儿主动开口模仿和表达，避免因胆怯而沉默。

3.引导家长合理参与活动，既不包办代替，也不忽视幼儿的表达需求。

三、教学准备

（一）物质准备

1.声音素材：提前录制常见声音音频（小狗叫、小猫叫、小鸡叫、汽车鸣笛、铃铛响、下雨声、鼓声、钢琴声），准备可发出声音的道具（小鼓1个、铃铛每人1个、玩具汽车每人1辆、动物手偶（狗、猫、鸡）各1个）。

2.视觉教具：声音配对卡片（正面为物品/动物图片，背面为声音符号）、“声音王国”主题背景板（贴有动物、物品图片）、音量调节示意图（大喇叭、小喇叭图案）。

3.互动道具：每人1个“声音小侦探”头饰、彩色纱巾（模拟下雨）、小鼓槌（每人1个，安全款）、奖励贴纸（声音元素图案，如小铃铛、小鼓）。

4.其他用品：背景音乐（轻柔的儿童纯音乐）、音频播放设备、纸巾、垃圾桶。

（二）环境准备

1.活动室布置成“声音王国”场景，背景板张贴动物、物品图片，地面铺柔软地垫，方便幼儿坐卧互动。

2.道具摆放分区：声音倾听区、模仿表演区、亲子互动区，确保每个区域空间充足，便于活动开展。

3.播放设备调试到位，确保音频播放清晰，音量适中不刺耳。

（三）经验准备

1.幼儿在日常生活中接触过常见的动物和物品，对部分声音有初步感知。

2.幼儿能说简单的单字或叠词，如“狗”“猫”“响”，能跟随家长模仿动作和声音。

3.家长愿意配合教师参与亲子互动活动，有引导幼儿表达的意愿。

四、教学过程

（一）暖场活动：声音问候歌（5分钟）

1.亲子问候：教师佩戴“声音王国国王”头饰，用欢快的语气说：“欢迎小朋友和爸爸妈妈来到奇妙的声音王国！我是国王，今天我们要一起寻找声音的秘密，先来打个招呼吧！”

2.歌曲互动：播放改编版《问候歌》，教师带领家长和幼儿边唱边做动作：“小朋友，上午好，拍拍小手问声好；爸爸妈妈，上午好，抱抱宝宝笑一笑！”唱到“拍拍小手”时拍手发出声音，“抱抱宝宝”时家长拥抱幼儿，营造轻松氛围。

3.头饰分发：给每位幼儿戴上“声音小侦探”头饰，说：“今天我们都是小侦探，要一起去发现声音王国里的各种声音，加油！”

（二）核心活动：声音王国大探险（30分钟）

1.环节一：倾听之旅——猜猜这是谁的声音（10分钟）

（1）声音导入：教师说：“声音王国里藏着很多会发出声音的小伙伴，我们闭上眼睛仔细听，猜猜它们是谁？”播放第一组音频（动物叫声：小狗、小猫、小鸡），每播放一种声音后暂停。

（2）亲子讨论：教师引导家长提问：“宝宝，刚才听到的是什么声音呀？是小狗在叫吗？”鼓励幼儿模仿声音，对能模仿的幼儿及时表扬：“宝宝学得真像，小狗听到了肯定很开心！”

（3）道具验证：播放完一