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幼儿园方案教学教案

一、基本信息

项目

内容

方案主题

小蚂蚁的“奇妙王国”——基于幼儿兴趣的探究式方案教学

适用年龄段

幼儿园中班（4-5岁）

方案时长

2周（10课时，可根据幼儿探究进度灵活调整）

核心教育理念

以幼儿为主体，追随幼儿对“小蚂蚁”的兴趣点，通过观察、探究、实践、表达等多样化活动，引导幼儿主动发现问题、解决问题，培养探究能力、合作意识与生命关怀意识

前期准备

1.环境创设：在自然角开辟“蚂蚁观察区”，放置透明蚂蚁工坊、放大镜；主题墙预留“蚂蚁探秘”展示空间2.材料准备：蚂蚁相关绘本（《蚂蚁和西瓜》《蚂蚁的日记》）、彩笔、画纸、黏土、树枝、树叶、小石子、记录表、安全手套3.经验准备：幼儿在户外活动中已观察到蚂蚁，产生“蚂蚁住在哪里”“蚂蚁吃什么”等疑问

二、方案教学目标

（一）认知目标

1.知道蚂蚁的外形特征（身体分为头、胸、腹，有六条腿、一对触角），了解蚂蚁的生活习性（群居、喜欢吃甜食、会搬家等）。

2.初步感知蚂蚁的分工合作行为，明白“团结力量大”的简单道理。

3.能主动观察蚂蚁的活动，并用简单的语言或符号记录自己的发现。

（二）能力目标

1.学会使用放大镜观察蚂蚁的细节特征，提升观察能力与专注力。

2.能积极参与小组讨论，大胆表达自己的疑问与发现，提升语言表达与合作探究能力。

3.运用绘画、黏土、手工等多种方式表现对蚂蚁的认知，发展动手创造力。

（三）情感目标

1.激发对大自然中小生命的好奇与热爱，培养尊重生命、爱护小动物的情感。

2.在探究活动中体验发现的乐趣，增强主动学习的积极性。

3.感受与同伴合作完成任务的快乐，培养团队协作意识。

三、方案教学核心问题（驱动幼儿探究）

1.小蚂蚁长什么样？它有哪些特别的地方？

2.小蚂蚁喜欢吃什么食物？它们是怎么把食物搬回“家”的？

3.小蚂蚁的“家”在哪里？里面会是什么样子的？

4.为什么下雨天前，小蚂蚁会忙着搬家？

5.我们能为小蚂蚁做些什么？

四、方案教学实施过程（分阶段推进）

第一阶段：启动与聚焦——发现问题，激发兴趣（第1-2课时）

1.情境导入：户外“偶遇”蚂蚁

（1）活动过程：带领幼儿到户外活动场地，引导幼儿观察地面上的蚂蚁，鼓励幼儿自由提问。教师及时捕捉幼儿的兴趣点，如“老师，小蚂蚁在搬面包屑呢！”“它们要去哪里呀？”，将问题记录在“蚂蚁探秘问题墙”上。

（2）互动引导：教师提问“大家对小蚂蚁有这么多疑问，我们接下来一起去了解小蚂蚁好不好？”，激发幼儿的探究欲望，共同确定本次方案教学的主题——小蚂蚁的“奇妙王国”。

2.绘本共读：走进蚂蚁世界

（1）活动过程：教师带领幼儿共读绘本《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿观察画面中蚂蚁的外形、蚂蚁搬西瓜的方式。提问“蚂蚁是怎么把大大的西瓜搬回洞的？”“有哪些不同的蚂蚁在帮忙？”，让幼儿初步感知蚂蚁分工合作的特点。

（2）延伸活动：鼓励幼儿回家后和家长一起阅读蚂蚁相关绘本，收集更多关于蚂蚁的知识，第二天带回幼儿园分享。

第二阶段：探究与实践——深入观察，解决问题（第3-7课时）

1.探究活动一：蚂蚁的“小身体”——细致观察，记录特征

（1）材料准备：透明蚂蚁工坊、放大镜、观察记录表（画有空白身体轮廓）、彩笔。

（2）活动过程：

①教师示范使用放大镜的方法：“眼睛靠近放大镜，慢慢移动，就能看清小蚂蚁啦”，强调观察时要轻轻操作，不能伤害蚂蚁。

②幼儿分组观察蚂蚁工坊中的蚂蚁，两人一组，一人观察，一人用彩笔在记录表上画出蚂蚁的身体部位，标注出“头”“胸”“腹”“触角”“腿”等特征。

③分享交流：每组推选一名幼儿展示自己的观察记录，说说“小蚂蚁的身体有哪些部分”“触角有什么作用”，教师结合幼儿回答，用图片总结蚂蚁的外形特征，补充“蚂蚁的触角能传递信息”的小知识。

2.探究活动二：蚂蚁的“美食派对”——实验探究，了解习性

（1）材料准备：小盘子、面包屑、白糖、盐、菜叶、肉块等不同食物，记录表，计时器。

（2）活动过程：

①提出问题：“小蚂蚁喜欢吃什么呢？”引导幼儿猜测，将猜测结果记录在表格中。

②幼儿分组在户外蚂蚁经常出没的地方放置装有不同食物的盘子，每隔10分钟观察一次，记录“哪个盘子旁的蚂蚁最多”。

③总结发现：幼儿分享观察结果，教师引导得出“蚂蚁喜欢吃甜食和肉类，不太喜欢盐和菜叶”的结论，帮助幼儿了解蚂蚁的食性。

④延伸讨论：“蚂蚁这么小，怎么搬起比自己大的食物？”引导幼儿观察蚂蚁合作搬食物的场景，感受团结的力量。

3.探究活动三：蚂蚁的“神秘家”——寻找巢穴，想象创作

（1）材料准备：安全手套、小铲子（塑料）、树枝、树叶、黏土、画纸、彩笔。

（2）活动过程：

①户外寻找：带领幼儿在草地、树根附近寻找蚂蚁巢穴，观察巢穴的外形