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云南省2025年1月会考化学试题

作为一名长期关注中学化学教育与学业评价的教育工作者，笔者深知学业水平考试对于检验学生化学学科核心素养、引导中学化学教学方向的重要性。2025年1月云南省普通高中学业水平考试化学科目已顺利结束，本次试题在延续以往命题风格的基础上，更加注重对学生基础知识、基本技能以及综合应用能力的考查，同时渗透了化学学科核心素养的要求。本文将对本次试题进行专业解读，并为后续备考的同学们提供一些实用建议。

一、试卷整体概览与命题特点

本次化学学业水平考试试卷结构保持了相对稳定，题型包括选择题、填空题、简答题和计算题等常见题型，满分100分，考试时长90分钟。试题内容严格依据《普通高中化学课程标准》和云南省学业水平考试说明，覆盖了高中化学必修模块的核心知识点，同时适当兼顾了选择性必修模块的基础内容，确保了考试的公平性和科学性。

命题特点主要体现在以下几个方面：

1.立足基础，突出核心：试题以基础知识和基本技能为载体，重点考查了化学学科的核心概念和原理，如物质的组成与分类、化学用语、化学计量、化学反应与能量、元素周期律、化学平衡、常见无机物的性质与应用、化学实验基础等。这部分内容在试卷中占比合理，旨在引导学生夯实学科基础。

2.联系实际，体现价值：试题紧密联系生产生活、环境保护、能源开发、医药健康等社会热点问题，如考查了常见化学物质在生活中的应用、新能源材料的化学原理、环境污染的治理等。这不仅能激发学生的学习兴趣，更能让学生体会到化学学科的实用价值和社会责任感。

3.注重能力，考查素养：试题在考查知识的同时，更注重对学生学习能力、思维能力和实验探究能力的考查。例如，通过图表分析题考查学生获取信息和加工信息的能力；通过实验设计与评价题考查学生的科学探究与创新意识；通过化学计算考查学生的逻辑推理和数据处理能力。这些都体现了对化学学科核心素养的渗透。

4.梯度合理，区分有度：试题的难度设置呈现一定的梯度，既有基础题保证大部分学生能够顺利完成，也有少量综合性较强的题目用于区分不同层次的学生，有利于选拔和评价。

二、典型试题深度剖析

为了更好地理解本次试题的命题思路和考查重点，下面选取几道典型试题进行简要剖析：

(一)选择题部分(示例)

*考查点：化学与生活

题目可能涉及常见物质的成分、性质及用途，例如某种食品添加剂的作用、某种材料的化学组成等。

*评析：此类题目旨在考查学生运用化学知识解释生活现象的能力，体现了化学的应用性。解答时需准确记忆常见物质的性质和用途，并能进行简单辨析。

*考查点：化学用语

题目可能要求判断化学方程式的正误、电子式的书写、物质的名称与化学式对应是否正确等。

*评析：化学用语是化学学科的“语言”，是学习化学的基础。此类题目看似简单，但容易因细节疏忽而失分，强调学生规范书写和准确表达的能力。

(二)填空题部分(示例)

*考查点：元素周期律与元素化合物

题目可能给出部分元素在周期表中的位置信息，要求推断元素种类，比较原子半径、金属性/非金属性强弱，或写出相关化合物的性质等。

*评析：元素周期律是化学学科的重要规律，是学习元素化合物知识的“纲”。此类题目综合考查学生对元素周期表结构、元素周期律内容的理解和应用能力，以及对常见元素化合物性质的掌握程度。

(三)简答题/实验题部分(示例)

*考查点：化学实验基础与探究

题目可能涉及基本实验操作（如过滤、蒸发、萃取等）的名称及注意事项，常见仪器的识别与使用，某一简单化学实验的现象描述、原因分析或方案设计。

*评析：化学是一门以实验为基础的学科。此类题目重点考查学生的实验技能、观察能力、分析问题和解决问题的能力。解答时需熟悉实验原理，规范描述实验现象和操作，具备初步的实验设计思路。

(四)计算题部分(示例)

*考查点：化学计量在化学方程式计算中的应用

题目通常给出一个化学反应方程式及部分物质的量或质量信息，要求计算某产物的产量或某反应物的消耗量等。

*评析：化学计算是从量的角度理解化学反应的重要途径。此类题目考查学生对物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等基本概念的理解，以及运用化学方程式进行定量计算的能力。解题关键在于准确写出化学方程式，找准已知量和未知量的关系，并注意计算过程的规范性和结果的准确性。

三、学生答题情况预估与常见问题

结合历年学业水平考试的情况和本次试题特点，预估学生在答题过程中可能存在以下问题：

1.基础知识掌握不牢固：对基本概念、原理、物质性质等记忆不准确、理解不透彻，导致基础题失分。

2.化学用语使用不规范：化学式、化学方程式书写错误或不完整（如不配平、漏写反应条件、气体或沉淀符号），电子式、结构式书写不正确等。

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