原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
9《认识液体》教案
【核心概念】
（一）物质的结构与性质
（二）物质的变化与化学反应
【教材简】
本课是粤教版三年级上册科学第二单元《认识物体》第9课的内容。本课以
生活中常见的水从水龙头流出这一•现象引入，激发学生对液体特征的思考。接着
通过“问题与想法”环节，引导学生思考液体是否有确定的形状、体积和质量,
培养学生提出问题的能力。“探索与实践”部分安排了两个实验活动，一是观察
水在不同容谓中的形状变化，让学生直观感受液体没有固定形状的特征；二是测
量水在不同容器转移过程中的体枳和质量，帮助学生埋解液体有确定的体枳和质
量。
【教学目标】
1.科学观念
学生能够理解液体没有固定形状、有确定体积和质量的特征，掌握使用量筒、
天平测量液体体积和质量的方法。
2.科学思维
能根据观察到的现象，对植物生长所需条件进行推理和判断，培养初步的科
学思维能力。
3.探究实践
通过观察、实验、记录和分，培养学生的探究能力，让学生学会运用科学
方法解决问题，提升实证意识。
4.责任态度
激发学生对科学学习的兴趣，培养学生严谨、认真、合作的科学态度，感受
科学与生活的紧密联系。
【教学重点、难点】
1.教学重点
认识液体没有固定形状、有确定体积和质量的特征；掌握量筒、天平的正
确使用方法。
2.教学难点
理解液体体积和质量的测量原理，准确分实验现象并得出科学结论。
【教学准备】
教师：烧杯、锥形瓶、量筒、烧瓶、量杯、天平、水、不同形状的透明容器
若干、记录单。
【教学过程】
教学
教师活动学生活动设计意图
环节
[PPT：1-4]
1.导入环节:
大自然中有很多水，学生观看视频通过观察生活
水是液体的一种。视频中中常见的液
出现了哪些液体？（出示体，发现液体
情境视频）的基本特征：
与问2.揭题：通过观察各种各流性，提出
题样的液体，我们发现液体积极回答。探究问题，激
具有流动性。液体还有哪发学生的好奇
些共同特征？心和探究欲
这节课，今天我们就预设：果汁、自来水、望，引出本节
来认识液体（板书课题：雨水、食用油等课的主题一一
认识液体）认识液体。
[PPT：5-11]
1.问题与想法①通过观察和思
师进行提问：“液体引导学生结合生活考，让学生初
有确定形状吗？请你说一经验回答。步感知液体在
说。”
文档评论（0）