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2025年多本联读，为阅读“锦上添花”——《童年》拓展延伸课教学设计.docx

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    2025年多本联读，为阅读“锦上添花”——《童年》拓展延伸课教学设计

    一、需求分析：构建深度阅读生态的现实背景与教育价值

    在当前基础教育课程改革不断深化的大背景下，语文教学正逐步从单一文本讲授向主题式、项目化、跨学科整合的方向转型。特别是在核心素养导向的教学理念推动下，学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大能力的协同发展成为课堂教学的核心目标。传统的单篇精读模式虽有助于深入剖析文本细节，但在培养学生整体性思维、比较阅读能力和文化视野拓展方面存在明显局限。

    近年来，随着整本书阅读被正式纳入义务教育语文课程标准，越来越多的学校开始探

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