高三语文课内文言文复习：《过秦论》课件.pptxVIP

;导;复习目标;核心概念

在现代汉语中，定语（修饰名词的成分）通常放在中心词之前，如“强大的秦国”。而在文言文中，为了强调或使句式协调，定语常常被放置在中心词之后，这种现象就是“定语后置”。

四步判断与翻译法

面对一个疑似定语后置的句子，请遵循以下四个步骤：

第一步：找“者”字

在句中寻找作为代词、助词的“者”字，它通常可以译为“……的人/事/物”。这是最明显的信号。

第二步：向前看“中心词”

找到“者”字前面的那个名词或代词，它就是被修饰的“中心词”。

第三步：确定“定语”

“者”字前面的短语（形容词、动词、介词结构等）就是后置的“定语”。

第四步：调整语序并翻译

将语序从“中心词+定语+者”调整为现代汉语的“定语+的+中心词”，然后进行翻译。

;类型一：“者”字结构（最常见）

格式：中心词+定语+者

《廉颇蔺相如列传》：求人可报秦者。

①找“者”：有“者”。

②看中心词：“者”前的名词是人（中心词）。

③定定语：“者”前的短语是可报秦（能够报复秦国的）

④调语序：人+可报秦+者→可报秦之人。

译文：寻找能够报复秦国的使者。

类型二：“之……者”结构（表强调）

格式：中心词+之+定语+者

（“之”用于取消句子独立性，使强调意味更浓）

《劝学》：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

①找“者”：有“者”。

②看中心词：“者”前的形容词利（锋利）和强（强健）修饰的是前面的名词爪牙和筋骨。所以中心词是爪牙和筋骨。

③定定语：定语就是利和强。

④调语序：爪牙+之+利+者→利之爪牙→锋利的爪牙。筋骨+之+强+者→强健的筋骨。

译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。;任务一：独立完成《77练》P559文章括号内容填写

1.请解释文中画特殊符号的词语

2.完成文段翻译

任务二:翻译以下定语后置句式。

1、《廉颇蔺相如列传》：求人可报秦者，未得。

2、《赤壁赋》：客有吹洞箫者，倚歌而和之。

3、《劝学》：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

任务三:贾谊在《过秦论》中总结秦亡的教训是“仁义不施而攻守之势异也”。???了不让帝国崩塌，你认为他们最应该改变的一项具体政策或做法是什么？请结合课文说明理由。

时间15分钟

借助AI助学解答疑惑

;结合前面对关键词语句式的理解，快速讨论翻译课文内容

要求：

①组长组织，组员轮流发言，补充完整内容；

②将有疑问的地方红笔标注，借助AI助手解决疑问；

③选出小组代表，6分钟后进行发言。

;请解释文中画特殊符号的词语(·表示通假字，⊙表示重点词语，○表示古今异义词，◎表示词类活用)，判断画波浪线的特殊句式的类型。;继承;攻打;弱点;振兴;著作;不同的风俗，指边远的地方;形容词用作动词，变小变弱;名词用作动词，安置使有序;任务二：翻译以下定语后置句式。

1、《廉颇蔺相如列传》：求人可报秦者，未得。

中心词：人

后置定语：可报秦（能够报复秦国的）

正常语序：可报秦之人

译文：寻找能够报复秦国的使者，没有找到。

2、《赤壁赋》：客有吹洞箫者，倚歌而和之。

中心词：客

后置定语：吹洞箫（吹洞箫的）

正常语序：有吹洞箫之客

译文：有一位吹洞箫的客人，按着歌声应和。

3、《劝学》：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

中心词：爪牙、筋骨

后置定语：利（锋利的）、强（强健的）

正常语序：利之爪牙、强之筋骨→锋利的爪牙、强健的筋骨

译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。;任务二：翻译以下定语后置句式。

1、《廉颇蔺相如列传》：求人可报秦者，未得。

中心词：人

后置定语：可报秦（能够报复秦国的）

正常语序：可报秦之人

译文：寻找能够报复秦国的使者，没有找到。

2、《赤壁赋》：客有吹洞箫者，倚歌而和之。

中心词：客

后置定语：吹洞箫（吹洞箫的）

正常语序：有吹洞箫之客

译文：有一位吹洞箫的客人，按着歌声应和。

3、《劝学》：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

中心词：爪牙、筋骨

后置定语：利（锋利的）、强（强健的）

正常语序：利之爪牙、强之筋骨→锋利的爪牙、强健的筋骨

译文：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。;◆任务三:最应立即改变的是“废除严刑峻法，施行宽刑恤民之策”。;;翻译语句

1.诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。

译文：_________________________________________________________

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