2025 年大学心理认知语言学综合测试（心理认知语言学综合）期中测试卷.docVIP

2025年大学心理认知语言学综合测试（心理认知语言学综合）期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.心理认知语言学主要研究的是（）

A.语言的形式结构

B.语言与心理认知的关系

C.语言的社会功能

D.语言的历史演变

2.以下哪个理论强调语言是通过后天学习获得的（）

A.先天论

B.经验论

C.模块论

D.交互作用论

3.概念形成的关键因素是（）

A.记忆

B.感知

C.抽象概括

D.语言表达

4.语义范畴的划分主要依据（）

A.语音特征

B.语法结构

C.语义特征

D.语用功能

5.句子理解的策略不包括（）

A.语义策略

B.句法策略

C.语用策略

D.记忆策略

6.语言产生过程中，首先激活的是（）

A.语音形式

B.语义概念

C.句法结构

D.语用意图

7.双语者在语言加工时，两种语言（）

A.完全独立加工

B.部分相互干扰

C.完全相互干扰

D.有不同程度的交互作用

8.儿童语言发展的关键期一般认为在（）

A.1-2岁

B.2-3岁

C.3-5岁

D.5-7岁

9.隐喻理解的基础是（）

A.相似性

B.差异性

C.逻辑性

D.任意性

10.心理词典中存储的信息不包括（）

A.词的语音

B.词的语义

C.词的语法信息

D.词的书写风格

二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在括号内）

1.心理认知语言学的研究方法包括（）

A.实验法

B.观察法

C.调查法

D.内省法

E.文献法

2.语言理解的影响因素有（）

A.语境

B.语义知识

C.句法结构

D.读者背景

E.文本长度

3.语言产生的阶段包括（）

A.概念化

B.公式化

C.发音

D.反馈

E.存储

4.双语现象的类型有（）

A.平衡双语

B.非平衡双语

C.早期双语

D.晚期双语

E.并列双语

5.语义记忆的模型有（）

A.层次网络模型

B.激活扩散模型

C.集理论模型

D.特征比较模型

E.双重编码模型

三、判断题（总共10题，每题2分，判断下列说法是否正确，正确的打√，错误的打×）

1.心理认知语言学只关注语言的心理过程，不涉及语言的社会文化因素。（）

2.先天论认为语言是人类天生具有的能力，不需要后天学习。（）

3.概念形成是一个逐渐抽象概括的过程。（）

4.语义特征是语义范畴划分的唯一依据。（）

5.句子理解时，语义策略是最重要的策略。（）

6.语言产生过程中，语义概念的激活先于句法结构。（）

7.双语者在语言转换时会出现语言混合现象。（）

8.儿童语言发展到一定阶段后就不再受环境影响。（）

9.隐喻理解主要依靠逻辑推理。（）

10.心理词典中的信息是固定不变的。（）

四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答下列问题）

1.简述心理认知语言学中语言与认知的关系。

2.举例说明语义范畴的划分标准。

3.语言产生过程中可能会出现哪些错误？

五、论述题（总共1题，每题20分，请结合所学知识，论述以下问题）

试论述双语者的语言加工特点及影响因素。

答案：

一、单项选择题

1.B

2.B

3.C

4.C

5.D

6.B

7.D

8.C

9.A

10.D

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ABCD

3.ABCD

4.ABCD

5.ABCD

三、判断题

1.×

2.√

3.√

4.×

5.×

6.√

7.√

8.×

9.×

10.×

四、简答题

1.语言与认知相互影响。认知是语言的基础，为语言提供概念、范畴等；语言又反作用于认知，促进认知的发展和深化，如语言影响思维方式、概念形成等。

2.语义范畴划分标准如语义特征，像“动物”范畴可依据有无生命、能否自主运动等特征划分；还有语义关系，如上下位关系，“苹果”是“水果”的下位范畴。

3.语言产生过程中可能出现语音错误，如发音替换；语义错误，用词不当；句法错误，句子结构混乱等。

五、论述题

双语者语言加工特点：在词汇提取上，两种语言可能存在竞争与协同；句子加工时会整合两种语言的语法规则。影响因素有语言熟练程度，熟练者加工更高效；语言环境，沉浸式环境利于语言融合加工；个体认知能力，认知灵活性高的双语者能更好协调两种语言。双语者语言加工受多种因素综合影响，表现出独特的加工特点。