2025年度幼儿园工作总结及下一步工作打算.docxVIP

2025年度幼儿园工作总结及下一步工作打算

2025年，我园以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，紧扣“以儿童为中心”的办园理念，围绕“保基础、强内涵、创特色”工作主线，在保教质量、安全管理、家园共育、教师成长及课程建设等方面取得阶段性成效。现将本年度工作总结如下，并结合实际提出下一步工作方向。

一、2025年度主要工作回顾

（一）聚焦保教质量，深耕儿童发展

本年度，我园以“一日生活皆课程”为核心，系统优化保教流程，重点突破集体教学与自主活动的平衡难点，推动幼儿在生活、游戏、学习中获得全面发展。

1.一日生活流程精细化

针对上年度调研中“过渡环节等待时间过长”“区域活动材料更新不及时”等问题，保教部门组织教师团队开展“一日生活切片观察”行动。通过连续3个月的跟岗记录，梳理出小、中、大班共12类典型过渡环节（如如厕、餐前准备、离园整理），制定“分龄过渡策略包”：小班增加儿歌律动引导，中班引入“任务卡”自主管理，大班开展“今日小管家”轮流服务。实施后，过渡环节平均等待时间从8分钟缩短至3分钟，幼儿自主参与率提升至92%。

2.游戏化教学提质增效

以“游戏是幼儿的基本活动”为导向，重点推进区域活动与主题课程的深度融合。各年级组结合季节、节日及幼儿兴趣生成主题（如小班“我的幼儿园”、中班“秋天的秘密”、大班“城市小卫士”），教师提前预设3-5个开放性游戏支架（如材料分层投放、问题情境创设），并通过“观察-记录-调整”循环优化指导策略。例如，大班“城市小卫士”主题中，幼儿从模仿交警指挥交通，延伸至讨论“如何让幼儿园门口更安全”，最终自主设计“安全标志制作”“家长护学岗倡议”等实践活动，教师通过拍摄游戏视频、收集幼儿表征作品（绘画、口述日记）形成成长档案，直观呈现幼儿社会交往、问题解决等核心经验的发展轨迹。

3.个别化教育精准落地

针对特殊需要幼儿（如语言发展迟缓、情绪调节困难），建立“一人一档一策”跟踪机制。由保健医生、主班教师、配班教师及家长组成个案小组，每月开展联合评估。本年度共跟进12名特殊需要幼儿，其中8名通过语言游戏干预、情绪绘本共读等策略，在学期末达到同龄发展水平；4名重度个案转介至专业机构并保持家园协同干预，家长满意度达100%。

（二）筑牢安全防线，守护成长底线

安全是幼儿园工作的生命线。本年度，我园构建“人防+物防+技防+心防”四位一体安全体系，全年未发生安全责任事故。

1.常规管理严抓细管

严格落实“每日三查”（晨检、午检、晚检）及“每周全面排查”制度，重点检查消防设施、大型玩具、厨房食品等关键领域。全年开展安全排查48次，整改隐患23项（如更换老化电线、加固攀爬架螺丝、更新过期灭蚊药）。厨房管理实行“明厨亮灶”，食材采购索证率100%，每日48小时食品留样，接受市场监管部门突击检查3次，均获“优秀”评级。

2.应急能力实战提升

每季度开展不同主题的安全演练（消防、防暴、防拐、防震），上半年增加“幼儿参与式演练设计”——由大班幼儿讨论“遇到坏人怎么办”，生成“大声呼救”“躲进安全屋”“记住特征”等演练脚本，教师据此调整方案。全年共组织演练8次，幼儿从第一次演练的“紧张哭闹”到第四次的“有序撤离”，平均撤离时间从3分20秒缩短至1分45秒，教师应急处置流程熟练度提升至98%。

3.安全教育入脑入心

将安全教育融入日常课程，开发“安全小课堂”园本资源包（含绘本、动画、情景游戏）。小班重点培养“不跟陌生人走”“正确使用剪刀”等安全习惯；中班开展“防溺水”“交通安全”主题游戏；大班结合“城市小卫士”主题，走进消防队、派出所实地学习。同时，通过“安全亲子任务”（如家庭安全隐患排查、绘制逃生路线图）带动家长参与，全年发放安全手册600余份，开展家长安全讲座4场，覆盖家长500余人次。

（三）深化家园共育，构建教育共同体

本年度，我园以“双向奔赴、协同成长”为目标，打破“教师主导、家长配合”的传统模式，推动家园从“合作”走向“共构”。

1.家长参与从“配合”到“共建”

创新家长参与机制：设立“家长课程研发组”，吸纳医生、教师、工程师等不同职业家长参与，共同开发“职业启蒙”“生活百科”等特色课程。例如，医生家长带来“牙齿保卫战”互动课堂，工程师家长设计“桥梁搭建”科学游戏，全年共开展家长助教活动42次，覆盖所有班级，幼儿参与热情高涨，课后主动讨论“我妈妈是老师，她可以教我们唱歌”“我爸爸是厨师，他会做蛋糕”。

2.沟通渠道从“单向”到“双向”

除传统的家长群、家长会外，推出“成长故事盒”——每个家庭每月提交1份幼儿在家的“闪光点记录”（文字、照片或视频），班级教师整理后在“家园共育栏”展示，并针对性反馈教育建议。同时