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(新)学校心理健康教育工作领导小组成员及责任分工(2篇)

第一篇

为切实加强学校心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，特成立学校心理健康教育工作领导小组。以下是小组成员及责任分工的详细内容。

领导小组组长：[校长姓名]

全面统筹规划

根据国家和地方教育部门关于心理健康教育的政策要求，结合学校的实际情况和发展规划，制定学校心理健康教育工作的总体目标和长期规划。例如，在未来三年内，将学校心理健康教育工作打造成区域内的示范标杆，提高学生的心理健康水平，减少心理问题的发生率。

定期组织召开心理健康教育工作专题会议，至少每学期两次，听取工作汇报，研究解决工作中存在的重大问题，部署下一阶段的工作任务。在会议上，对心理健康教育工作的进展进行评估，分析工作中的优势和不足，提出改进的方向和措施。

资源协调保障

协调学校的人力、物力和财力资源，为心理健康教育工作提供坚实的保障。确保心理健康教育师资队伍的建设，招聘和引进专业的心理健康教育教师，为教师提供培训和发展的机会。例如，每年安排一定的经费用于教师参加心理健康教育的培训课程和学术研讨会。

推动学校心理健康教育设施的建设和完善，如建设心理咨询室、心理测评室、团体辅导室等专业场所，配备必要的心理测评软件和辅导设备。同时，加强对这些设施的管理和维护，确保其正常运行。

对外沟通合作

代表学校与教育行政部门、社区、医疗机构等外部单位进行沟通和合作。与教育行政部门保持密切联系，及时了解心理健康教育的最新政策和要求，争取政策支持和资源倾斜。

加强与社区和医疗机构的合作，建立心理危机干预的转介机制。当学校遇到严重心理问题的学生时，能够及时将其转介到专业的医疗机构进行诊断和治疗。同时，邀请社区和医疗机构的专家到学校开展心理健康教育讲座和培训活动，提高师生的心理健康意识和应对能力。

领导小组副组长：[分管副校长姓名]

组织实施计划

根据学校心理健康教育工作的总体目标和规划，制定具体的年度工作计划和实施方案。明确工作的任务、步骤、时间节点和责任人，确保工作有条不紊地推进。例如，制定详细的心理健康教育课程安排、心理咨询服务计划、心理危机干预预案等。

组织和指导各部门和年级组落实心理健康教育工作任务。定期检查工作的进展情况，及时发现问题并提出整改意见。对工作中表现突出的部门和个人进行表彰和奖励，对工作不力的进行督促和问责。

师资队伍建设

负责心理健康教育师资队伍的选拔、培养和管理工作。制定教师培训计划，定期组织教师参加心理健康教育的专业培训和学术交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。例如，邀请国内知名的心理健康教育专家到学校进行培训讲座，组织教师参加线上的心理健康教育课程学习。

建立教师激励机制，鼓励教师积极参与心理健康教育工作。对在心理健康教育工作中取得显著成绩的教师，在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑。

学生心理健康监测

组织开展学生心理健康状况的监测和评估工作。每学期至少开展一次全校学生的心理健康普查，建立学生心理健康档案。对筛查出的重点关注学生进行跟踪和干预，及时了解他们的心理变化情况。

分析学生心理健康监测的数据和结果，撰写心理健康状况报告。为学校制定心理健康教育政策和措施提供科学依据，有针对性地开展心理健康教育活动。

领导小组成员：[德育处主任姓名]

德育与心理健康融合

将心理健康教育融入学校德育工作的各个环节。在日常的德育活动中，注重培养学生的良好心理素质和行为习惯。例如，通过主题班会、团队活动、社会实践等形式，开展心理健康教育主题活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

加强对班主任的心理健康教育指导，提高班主任的心理辅导能力。定期组织班主任参加心理健康教育培训课程，分享心理健康教育的案例和经验，使班主任能够及时发现和处理学生的心理问题。

校园文化建设

营造积极向上的校园文化氛围，促进学生的心理健康发展。组织开展丰富多彩的校园文化活动，如文艺比赛、体育竞赛、科技展览等，让学生在活动中放松身心，增强自信心和团队合作精神。

利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，普及心理健康知识。定期发布心理健康教育的文章、案例和资讯，提高师生的心理健康意识。

家校沟通协调

加强与家长的沟通和联系，建立家校共育的心理健康教育模式。通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传心理健康教育的重要性，传授心理健康教育的方法和技巧。

及时向家长反馈学生的心理健康状况，共同关注学生的成长。当学生出现心理问题时，与家长密切配合，制定个性化的干预方案，帮助学生尽快恢复健康。

领导小组成员：[教务处主任姓名]

课程体系建设

将心理健康教育纳入学校的课程体系，合理安排心理健康教育课程的课时和教学内容。根据不同年级学生的特点和需求，制定分层分类的心理健康教育课程标准和教学大纲。

组织教师编写心理健康教育教材和教学资料，开发具有学