精品备课数学一年级上册教参精要9.3-10加几和相应的减法苏教版.docxVIP

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2025-12-14 发布于浙江
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精品备课数学一年级上册教参精要9.3-10加几和相应的减法苏教版.docx

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苏教版小学数学一上第九单元第3课时《10加几和相应的减法》

例题解读

教学例题时，可以先让学生观察苹果图，说说图意后列出两道加法算式和两道减法算式，再引导学生独立思考算法，并在小组内交流。组织反馈时要结合每一道算式，让学生说一说自己是怎样算的，使学生在交流的过程中，逐步理解可以根据数的组成计算10加几与相应的减法。同时，可以组织学生对四道算式进行比较，以沟通算式之间的联系。例如，可以通过对两道加法算式的比较，使学生体会在“10＋5”和“5＋10”这两道算式中，两个加数的位置交换了，但得数是相同的。再如，可以通过加法算式与减法算式的比较，使学生进一步感知加、减法之间的关系，并为后续学习中主动用“想加算减”的方法计算有关的减法题做准备。

“想想做做”的教学，要逐步提高对学生的要求，使学生经历计算方法逐步优化的过程。第1题，可以让学生借助直观的小棒图，联系数的组成知识进行计算。同时也要允许学生根据自己的经验，用自己能够理解的其他方法计算。第2题，要注意通过比较，使学生体会每组四道算式中，只要知道其中一道算式的得数，就能推想出另外三道算式的得数。第4题，先要让学生观察情境图，说一说从图中已经知道了什么，要求的问题是什么，帮助学生感知简单实际问题的基本结构；再引导学生根据加、减法的含义，确定计算方法；最后让学生填算式、算结果。