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人教版小学六年级数学知识点归纳

小学六年级的数学学习，是对整个小学阶段数学知识的系统梳理与深化，同时也为初中数学的学习奠定重要基础。本归纳旨在帮助同学们清晰把握本学期的核心知识点，查漏补缺，巩固提升。

六年级数学（上册）

一、分数乘法

1.分数乘法的意义：

*分数乘整数：表示求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘法的意义相同。

*一个数乘分数：表示求这个数的几分之几是多少。

2.分数乘法的计算法则：

*分数乘整数：用分子乘整数的积作分子，分母不变。能约分的可以先约分，再计算。

*分数乘分数：用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。能约分的可以先约分，再计算。

3.运算定律：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法同样适用。

4.解决问题：

*求一个数的几分之几是多少。

*连续求一个数的几分之几是多少。

*求比一个数多（或少）几分之几的数是多少。

二、位置与方向（二）

1.根据方向和距离确定物体的位置：

*明确观测点。

*测量出物体所在的方向（角度）。

*计算出物体与观测点之间的距离。

*根据方向和距离描述物体的位置，或根据描述在图上标出物体的位置。

三、分数除法

1.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.分数除法的计算法则：除以一个不为零的数，等于乘这个数的倒数。

3.分数混合运算：与整数混合运算的顺序相同，先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。

4.解决问题：

*已知一个数的几分之几是多少，求这个数。

*已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，求这个数。

*利用单位“1”解决实际问题，关键在于找准单位“1”以及数量之间的对应关系。

5.比：

*比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。

*比的各部分名称：比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。

*比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

*化简比与求比值的区别：化简比的结果是一个比（最简整数比），求比值的结果是一个数。

四、圆

1.圆的认识：

*圆心（O）：决定圆的位置。

*半径（r）：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，决定圆的大小。在同圆或等圆中，有无数条半径，所有半径都相等。

*直径（d）：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。在同圆或等圆中，有无数条直径，所有直径都相等。直径是圆内最长的线段。

*同圆或等圆中，直径与半径的关系：d=2r或r=d/2。

2.圆的周长：

*定义：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长（C）。

*圆周率（π）：任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，叫做圆周率。π是一个无限不循环小数。

*计算公式：C=πd或C=2πr。

3.圆的面积：

*定义：圆所占平面的大小叫做圆的面积（S）。

*计算公式：S=πr2。

*面积公式的推导：将圆转化为近似的长方形，长方形的长相当于圆周长的一半（πr），宽相当于圆的半径（r）。

4.圆环的面积：S=π(R2-r2)，其中R为外圆半径，r为内圆半径。

5.扇形：由圆心角的两条半径和圆心角所对的弧围成的图形叫做扇形。

五、百分数（一）

1.百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数不能表示具体的数量，后面不带单位名称。

2.百分数与分数、小数的互化：

*百分数化小数：去掉百分号，同时把小数点向左移动两位。

*小数化百分数：把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

*百分数化分数：先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

*分数化百分数：通常先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数。

3.用百分数解决问题：

*求一个数是另一个数的百分之几。

*求一个数的百分之几是多少。

*已知一个数的百分之几是多少，求这个数。

*求一个数比另一个数多（或少）百分之几。

六、统计与数学广角

1.扇形统计图：

*特点：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形的面积表示各部分数量占总数的百分数。

*作用：能清楚地反映出各部分数量与总数之间的关系。

2.节约用水：结合统计知识，认识节约用水的重要性。

3.数学广角——数与形：通过观察、操作、归纳等活动，体会数与形之间的联系，培养数形结合的数学思想方法。

六年级数学（下册）

一、负数

1.