中考生物每课一测 第5课时 生物与环境.pptVIP

主题三生物与环境第5课时生物与环境概念复习篇图一表示阳光兴趣小组的同学在调查梅花山自然保护区生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题。(1)若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是___________________________________。非生物部分(或非生物环境)和分解者(2)该生态系统中能量的源头是植物固定的________，能量流动的特点是____________、逐级递减。(3)若X代表该食物网中的某种生物，则对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表____________。太阳能单向流动食虫鸟(4)图一中，属于生产者的是____________。(5)图二中的甲对应图一中的________。图一中有______条食物链，其中鹰获得能量最多的食物链是________________。植物鹰5植物→鼠→鹰(6)若一段时间内鼠的数量大量________，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的________________能力。减少自我调节(7)经过对梅花山自然保护区的生态建设，保护区内的禽类明显增多，这体现了生物与环境的关系是___________________。环境影响生物课堂总结这节课你有哪些收获？课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白