人教版八年级下册生物精品教学课件 第八单元 第一章下第八单元 第一章 第二节.pptVIP

5．婴儿出生后,要按照科学的免疫程序接种疫苗,预防传染病的发生。接种的疫苗以及接种疫苗的目的分别是()A.抗原、控制传染源 B.抗原、保护易感人群C.抗体、保护易感人群 D.抗体、切断传播途径6．下列关于免疫对人体的主要作用,不正确的是()A.免疫总是对人体有益的B.器官移植能否成功与免疫反应有关C.抗体是一种蛋白质D.抗原是能引起人体产生抗体的物质BA7.下列实例中,不属于计划免疫的是()A.给生病的小孩吃药、打针B.给小孩服用脊髓灰质炎糖丸C.给三个月的婴儿接种百白破疫苗D.给刚出生的婴儿接种卡介苗和乙肝疫苗8.艾滋病是人感染了艾滋病病毒(HIV)所导致的传染病,下列有关叙述正确的是()A.艾滋病的病原体是HIV，传染源是艾滋病病毒B.艾滋病的传播途径主要是接触传播、性传播和母婴传播C.目前预防艾滋病的普遍措施是接种预防艾滋病的疫苗D.HIV攻击杀伤人体内的免疫细胞,使人体的免疫功能受损AD课堂总结这节课你有哪些收获？1.教材习题：完成P85课后练习。2.作业本作业：完成对应练习。3.实践性作业：找到自己的预防接种证，了解接种项目，与同学交流。课后作业1.请完成教材对应练习2.请完成配套练习册相应练习题你探索生物学的每一步,都是对生命奥秘的深情告白学习目标课堂小结第二节免疫与计划免疫生命观念1.认识人体免疫防线的组成和作用，认同生物体结构决定其功能的观点。2.描述人体的免疫功能。3.说明计划免疫的意义。科学思维区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。态度责任1.通过免疫知识的学习，养成积极健康的生活态度。2.关注艾滋病预防与人体健康的关系。重难点手机上的细菌人生活的自然环境中，有许多病原体，这些病原体一旦侵入人体，就可能引起疾病，损害人的健康。人为什么能在有大量病原体存在的环境中健康生活？人体具有保护自身的免疫防线，它们是如何工作的呢？1954年12月23日，美国医生约瑟夫·梅里为一对同卵双胞胎兄弟实施肾脏移植手术，这次手术代表着人类器官移植手术首次取得成功。器官移植器官移植的成功关键是：移植的器官要与患者相“匹配”，而同卵双胞胎的遗传物质是一样的。为什么该器官移植手术选择在同卵双胞胎兄弟之间进行？这意味着我们的身体能够对“自己”和“异己”进行识别，这些功能都是通过免疫系统实现的。（4）器官移植时为什么要找匹配的器官？器官移植后为什么会有排斥现象？（2）在正常情况下，人类生活的环境中有大量的病原体，大部分人不得病，少数人却易得病。（3）少数人吃海鲜易过敏，多数人却安然无恙。这些都与人体免疫有关。（1）从小到大，你打过哪些“预防针”？1.人体三道防线任务一、认识人体的三道防线皮肤的保护作用皮肤分泌物的杀菌作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用功能：阻挡或杀死病原体,清扫异物——皮肤和黏膜——体液中的杀菌物质和吞噬细胞破坏病菌的细胞壁，使病菌溶解可将侵入人体的病原体吞噬消化功能:溶解、吞噬和消灭病菌01人生来就有02不针对于某一种特定的病原体，对多种病原体都有防御作用第一道防线和第二道防线有什么共同点呢？非特异性免疫淋巴结胸腺脾脏——免疫器官和免疫细胞免疫器官人体内主要的三种免疫细胞5.特异性免疫的作用：产生______，消灭______。1.当病原体侵入人体后，刺激__________产生一种抵抗该病原体的特殊________，叫做______。被吞噬细胞吞噬传染病角度，我是病原体从免疫角度，我是抗原！2.引起人体产生抗体的物质，叫做_____。3.抗原与抗体的结合是______的，好似一把钥匙开一把锁。淋巴细胞蛋白质抗体抗原特异性4.当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。抗体抗原第三道防线特异性免疫思考：为什么患过天花的人只获得对天花病毒的免疫力，而对麻疹病毒无免疫力？天花病毒只能刺激人体产生抵抗天花的抗体，而抗体具有特异性，对其他病原体无效。区分：某人得了病毒性感冒，为什么注射抗生素无效？抗生素是由真菌产生的杀死或抑制某些致病细菌的物质，对病毒无效。2.非特异性免疫和特异性免疫大小不具有特异性具有特异性先天后天保护人体任务二、认识免疫的功能免疫是人体的一种生理功能，人体依靠