课时1有理数的减法课件人教版数学七年级上册.pptxVIP

2.1.2有理数的减法

课时1;

1了解并掌握有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算.

2经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力.

3通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想.;

请同学们回顾一下，有理数的加法法则是什么呢?进行有理数加法的

运算应注意哪些问题?

同号相加时，把绝对值相加；同加

异号相加时，把绝对值相减，且用绝对值大的减绝对值小的，异减;

新知导入;

UUUUUUUUU;

6+(-3)=3

即3-(-3)=6另一方面，我们知道

3+(+3)=6;

UUUUUUUUU;

【探究】用上面的方法考虑

0-(-3),(-1)-(-3),(-5)-(-3)

这些数减-3的结果与它们加+3的结果相同吗?

0-(-3)=3,0+(+3)=39

(-1)-(-3)=2,(-1)+(+3)=29(-5)-(-3)=-2,(-5)+(+3)=-2·;

【探究】计算

9-8,9+(-8),15-7,15+(-7).

从中又有什么新发现?

9-8=1,9+(-8)=1

15-7=8,15+(-7)=8·;

有理数减法法则

减去一个数，等于加这个数的相反数.;

典型例题;

(1)(-3)-(-5);(2)0-7;(3)2-5;

(4)7.2-(-4.8);(5)

解：(4)7.2-(-4.8)=7.2+4.8=12;

和加法运算律计算.

转化过程中，应注意“两变一不变”.

·“两变”是指运算符号“—”变成“+”,减数变成它的相反数；.“一不变”是指被减数不变.;

【思考】在小学，只有当a大于或等于b时(其中a,b是0或正数),我们才

能计算a-b(如2-1,1-1).现在，当a小于b时，你能计算a-b(如1-2,(-1)-1)吗?一般地，在有理数范围内，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么?

1-2=1+(-2)=-1

(-1)-1=(-1)+(-1)=-2

一般地，在有理数范围内，

较小的数减去较大的数，所得的差的符号是“—”号.;

两数相减时差的符号

1.较大的数一较小的数=正数，即若ab,则a-b0.

2.较小的数一较大的数=负数，即若ab,则a-b0.;

解：(1)6-9=6+(-9)=-3

(2)(+4)-(-7)=(+4)+7=11

(3)(-5)-(-8)=(-5)+8=3;

UUUUUUUU;

有理数减法法则

减去一个数，等于加这个数的相反数.;

1.计算3-(-1)的结果是(D)

A.-4B.-2

C.2D.4

2.计算的结果是(A)

AB ;

4.小麦同学做这样一道题“计算：|(-3)+□”,其中“□”是被墨水污染看不

清的一个数，他翻开后面的答案，得知该题计算结果是8,则“□”表示的数

是(D)

A.5B.-5

C.11D.-5或11;

√能力提升

5.已知两个数的差是25,减数比7的相反数小5,则被减数是13_

6.已知|a|=5,|b|=2,且a+b2,则a-b的值是-7或-3 ;

√能力提升

8.(1)已知|a|=8,|