2025-2026四年级上册《纪昌学射》教学设计（二）（完整可打印版）.pdfVIP

四年级上册《纪昌学射》教学设计

一、教学目标

1.知识与能力：认识“妻、虱”等生字，理解重点词语；正确、流利朗读课文；学

会用“串联段意法”概括主要内容，能复述故事。

2.过程与方法：通过朗读、圈画、小组讨论，品味关键词句，体会人物品质；借

助情境体验与思维导图，提升理解与表达能力。

3.情感态度与价值观：感悟“学本领要先练基本功”的道理，学习纪昌专注、坚

持、刻苦的精神，树立踏实学习的态度。

二、教学重点

抓住“死死盯住”“聚精会神”等词句，体会纪昌的毅力与恒心。

理解练眼力与射箭的关系，明白基本功的重要性。

学会概括内容，能有条理地复述故事。

三、教学方法

情境导入法、朗读感悟法、问题驱动法、合作探究法、体验式教学法、读写结合

法。

四、教学过程

（一）游戏激趣，导入新课（5分钟）

1.开展“看图猜寓言”游戏，回顾《守株待兔》《亡羊补牢》等，引出“寓言”概

念。

2.播放《纪昌学射》动画片段，设疑：“他为何能成为射箭高手？”揭示课题，板

书“纪昌学射”，强调“纪”读jǐ，指导“昌”“射”书写。

（二）初读课文，整体感知（8分钟）

1.自由朗读，读准字音，理解“妻子、虱子、梭子”等词。

2.默读课文，完成“故事脉络图”：起因（拜师）→经过（练眼力）→结果（成高

手）。

3.交流概括主要内容，教师小结“串联段意法”。

（三）精读品析，感悟形象（20分钟）

1.聚焦练眼力：

默读2—3段，画出飞卫要求与纪昌表现。

讨论：两次要求的异同？纪昌的品质？

2.品读重点句：

“锥尖刺眼不眨”：体会夸张手法，感受坚持。

“虱子大如车轮”：分析比喻，理解眼力变化。

3.情境体验：

“盯笔尖”1分钟，感受疲劳，对比纪昌两年坚持。

角色扮演，再现练眼场景。

4.总结道理：基本功+毅力=成功。

（四）拓展延伸，迁移运用（10分钟）

1.联系生活：填空“要想______，必须先______”，如写字、弹琴、踢球。

2.创意表达：

续写：纪昌遇到新挑战会怎么做？

制作“坚持”主题书签。

3.文化链接：简介《列子·汤问》，分享“合抱之木，生于毫末”等名言。

（五）复述巩固，总结提升（5分钟）

1.借助板书复述故事，可加入动作表情。

2.小组展示“故事剧场”或“小讲师演讲”。

五、板书设计

纪昌学射

│

拜师→练眼力→成高手

│

要求：盯目标→小物看大

过程：两年踏板→三年虱子

结果：眼力到家→百发百中

│

基本功+毅力=成功

六、教学反思

1.亮点：教学环节清晰，方法多样，学生参与度高；情境体验与读写结合有效促

进理解；板书逻辑性强，助力复述。

2.不足：学困生概括能力仍需加强，可提供分层支架；文言原文融入不足，可适

当补充；评价方式较单一，建议引入多元评价量表。

3.改进：后续可开展“寓言故事会”“基本功成长记”等项目活动；结合AI课件优

化教学；将“纪昌精神”融入班级德育，实现学科育人。

教学理念：以生为本，以读为径，以悟为核，让寓言智慧照亮童年，让语文学习

真实发生。