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2025年福建省小学美术教师招聘考试模拟题及答案

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.依据2022年版《义务教育艺术课程标准》，小学美术课程以“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”为核心素养，其中“通过观察、感知、体验等方式获取视觉信息，形成对美术作品、自然景观和生活场景的整体认知”对应的核心素养是（）。

A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解

2.福建省某小学美术教师在“传统建筑装饰”一课中，带领学生实地考察泉州开元寺的斗拱、屋脊装饰，并拍摄照片回课堂分析其造型特点与文化寓意。该教学行为最符合新课标的哪项要求？（）

A.强化课程综合性B.突出课程实践性C.关注文化传承D.注重创新意识

3.下列关于小学美术“综合·探索”学习领域的表述，错误的是（）。

A.以美术为主体，融合其他学科知识B.强调跨学科主题学习C.重点培养学生的单一美术技能D.注重解决生活中的实际问题

4.郑老师在“水墨动物”课上，先展示齐白石《虾》的动态线稿，引导学生观察虾须的疏密变化；再示范用淡墨画虾身、浓墨点眼睛的技法；最后鼓励学生用“破墨法”表现动物的皮毛质感。该教学过程体现的主要教学策略是（）。

A.情境教学法B.示范-模仿法C.项目式学习D.问题导向法

5.下列属于福建本土非物质文化遗产且适合小学美术教学的是（）。

A.北京景泰蓝B.苏州苏绣C.德化白瓷烧制技艺D.景德镇陶瓷

6.依据《义务教育艺术课程标准》，小学1-2年级美术课程的“图像识读”目标要求学生（）。

A.能分析美术作品的形式与内容关系B.能识别常见美术作品的材质与表现手法C.能描述简单美术作品的色彩、形状等特征D.能理解美术作品的文化内涵

7.李老师在“节日装饰”课上，要求学生用废旧纸箱、塑料瓶制作灯笼，并在作品上绘制“福”“禄”“寿”等吉祥文字。该设计最能培养学生的（）。

A.审美感知能力B.艺术表现能力C.创意实践能力D.文化理解能力

8.下列美术作品中，属于后印象派画家梵高的是（）。

A.《星月夜》B.《睡莲》C.《日出·印象》D.《格尔尼卡》

9.小学美术教学中，“能用剪刀剪出对称纹样”属于（）维度的目标。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

10.福建省某小学计划开发“海丝文化”主题美术校本课程，下列资源中最不适合的是（）。

A.泉州海外交通史博物馆的文物图片B.郑和下西洋的历史纪录片C.学生收集的古代外销瓷残片D.现代港口的航拍视频

11.王老师在“我的自画像”课上，发现学生小宇将自己画成“长耳朵、蓝皮肤”的外星人。下列回应最符合新课改理念的是（）。

A.“自画像要真实，你这样画不对。”B.“你的想象力真丰富！能说说这个外星人有什么特别的故事吗？”C.“先观察镜子里的自己，再修改。”D.“其他同学要像小宇一样大胆，但要注意比例。”

12.下列关于小学美术教学评价的表述，正确的是（）。

A.以教师评价为主，忽略学生自评B.重点评价作品的技法准确性C.关注学生在学习过程中的参与度与进步D.只采用分数制进行量化评价

13.唐代画家阎立本的《步辇图》描绘的是（）的历史场景。

A.文成公主入藏B.张骞出使西域C.昭君出塞D.玄奘西行

14.小学美术“设计·应用”学习领域的核心是（）。

A.培养审美眼光B.掌握工艺技法C.解决实际问题D.理解文化内涵

15.下列工具材料中，最适合小学低年级学生进行“拓印游戏”的是（）。

A.油画颜料与画布B.水彩笔与宣纸C.油墨与版画刀D.海绵印章与彩色卡纸

二、填空题（共10题，每题2分，共20分）

1.2022年版《义务教育艺术课程标准》提出，美术课程内容结构包括“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“__________”四个学习领域。

2.福建传统建筑中，__________（地名）的土楼被列入世界文化遗产，其圆形、方形的外观具有独特的造型美感。

3.小学美术教学中，“三原色”指的是__________、__________、__________。

4.北宋画家张择端的《__________》是描绘北宋都城汴京市井生活的风俗画长卷。

5.依据新课标，美术课程要引导学生关注__________，增强文化自信，比如福建的__________（举一例本土美术非遗）。

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