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2025年教师招聘考试公共基础知识复习题库(含答案)

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.习近平总书记在全国教育大会上指出，教育的根本任务是（）。

A.培养创新人才B.立德树人C.提高升学率D.服务经济发展

答案：B

解析：习近平总书记强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，其中根本任务是立德树人。

2.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）的学校教育制度。

A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

B.小学教育、初中教育、高中教育、大学教育

C.职业教育、普通教育、特殊教育、继续教育

D.基础教育、职业教育、高等教育、成人教育

答案：A

解析：《教育法》第十七条明确规定，国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

3.学生在学习“三角形内角和为180度”后，再学习“直角三角形内角和为180度”，这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.发现学习

答案：B

解析：下位学习（类属学习）是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。“直角三角形”是“三角形”的下位概念，因此属于下位学习。

4.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”要求教师（）。

A.不得参与校外有偿补课B.不得以任何方式索要、收受学生及家长财物

C.不得传播错误观点，不得调侃诋毁英雄模范D.不得在教育教学活动中遇突发事件时擅离职守

答案：C

解析：“坚持言行雅正”具体要求包括：为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为；不得传播错误观点，不得调侃诋毁英雄模范、否定中华优秀传统文化等。

5.某教师在讲授“摩擦力”时，先让学生观察生活中推箱子、走路等现象，再引导学生归纳摩擦力的定义和影响因素。这种教学方法体现了（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则

答案：D

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。教师通过生活现象引入知识点，体现了理论与实际的结合。

6.根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生（）制度，对尚未完成义务教育的辍学学生进行登记并劝返复学。

A.心理健康档案B.体质健康监测C.辍学预警D.欺凌防控

答案：C

解析：《未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训；学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理。而关于辍学问题，第五十八条规定，学校应当建立学生辍学预警制度，对尚未完成义务教育的辍学学生进行登记并劝返复学。

7.学生小张因多次违反课堂纪律，被班主任要求“站到教室后面听课”。该班主任的行为（）。

A.合法，属于教师管理学生的正当权利

B.不合法，侵犯了学生的受教育权

C.合法，属于教师实施纪律处分的合理手段

D.不合法，侵犯了学生的人身自由权

答案：B

解析：根据《义务教育法》第二十九条，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。“站到教室后面听课”属于变相体罚，且限制了学生平等参与课堂教学的权利，侵犯了受教育权。

8.某教师在教学中采用“小组合作学习”模式，但发现部分学生因基础薄弱无法参与讨论，导致合作流于形式。这说明该教师在设计教学时未考虑（）。

A.教学目标的明确性B.学生的个体差异性C.教学方法的适应性D.教学评价的多元性

答案：B

解析：个体差异性要求教师在教学中要针对学生的不同特点，因材施教。案例中教师未考虑学生基础差异，导致部分学生无法参与，说明未关注个体差异。

9.按照埃里克森的人格发展理论，中学生（12-18岁）的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得角色同一感，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，其中12-18岁属于青年期，主要冲突是同一性对角色混乱，发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。

10.《中小学教师职业道德规范》中“关爱