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2025年教师招聘考试(体育)(小学)练习题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题，40分）

1.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学阶段体育与健康课程的核心素养不包括（）。

A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.终身体育意识

2.小学1-2年级基本体操教学中，“立正”动作的要点是（）。

A.两脚跟并拢，脚尖外开60度，挺胸收腹

B.两脚跟分开与肩同宽，脚尖向前，含胸低头

C.两脚跟并拢，脚尖内扣30度，弯腰驼背

D.两脚跟分开与肩同宽，脚尖外开90度，松胯塌腰

3.小学生在篮球运球时，若出现“低头看球”的错误动作，最主要的原因是（）。

A.球性不熟，手指手腕控制能力弱

B.场地不平整，影响运球节奏

C.教师讲解不清晰，示范不到位

D.学生对篮球兴趣不足

4.小学体育课中，“运动负荷”的“强度”通常用（）来表示。

A.心率B.练习次数C.练习时间D.动作难度

5.7-9岁儿童处于身体发育的“敏感期”，最适合发展的身体素质是（）。

A.力量B.速度C.耐力D.柔韧性

6.小学体育教学中，“分解教学法”适用于（）。

A.简单、连续的动作技能

B.复杂、环节清晰的动作技能

C.趣味性强但难度低的游戏

D.需要整体感知的运动项目

7.队列练习中，“向后转”的正确转体角度是（）。

A.90度B.180度C.270度D.360度

8.运动技能形成的“自动化阶段”，学生的主要表现是（）。

A.动作僵硬，错误较多，需要高度注意

B.动作连贯，错误减少，注意力可分配到其他环节

C.动作精准，无需意识控制，能应对外界干扰

D.动作脱节，节奏混乱，依赖教师提示

9.小学体育与健康课程中，“心理健康与社会适应”领域的目标不包括（）。

A.培养自信心和抗挫折能力

B.学会合作与竞争

C.了解身体形态发育的基本知识

D.调控情绪，保持积极心态

10.小学体育游戏设计中，“规则简单、角色明确、情节生动”主要是为了适应（）。

A.学生的认知水平和兴趣特点

B.教师的组织能力

C.场地器材的限制

D.课程标准的硬性要求

11.小学生在400米跑步后出现面色苍白、恶心呕吐，最可能的原因是（）。

A.运动性低血糖B.运动性中暑C.肌肉拉伤D.踝关节扭伤

12.小学“跨越式跳高”教学中，重点是（）。

A.助跑与起跳的衔接B.过杆时的身体姿势

C.落地时的缓冲动作D.助跑的直线距离

13.下列不属于小学体育与健康课程资源的是（）。

A.校园内的篮球架、跳绳

B.社区体育公园的健身器材

C.家长的运动特长（如武术、游泳）

D.体育教师的教学反思笔记

14.小学大课间活动设计的“主体性原则”强调（）。

A.以教师为中心组织活动

B.以学生兴趣和需求为导向

C.严格按照统一模板执行

D.优先选择竞技性强的项目

15.小学生“前滚翻”动作中，“团身紧”的主要目的是（）。

A.增加滚动速度B.减少头部触垫的冲击力

C.保持身体平衡D.便于完成后续动作衔接

16.体育课堂中，教师用“同学们，我们今天要像小猴子一样灵活地爬过‘山洞’！”的语言引导，主要运用了（）。

A.示范法B.游戏法C.讲解法D.纠正错误法

17.小学体育课“安全防护”的核心是（）。

A.提前检查场地器材B.教师全程跟随保护

C.培养学生安全意识和自护能力

D.减少高难度动作的教学

18.7-10岁儿童的骨骼特点是（）。

A.骨密质厚，弹性小B.骨化完全，不易变形

C.有机物多，易变形D.无机物多，硬度大

19.小学“一分钟跳绳”测试中，计数的起点是（）。

A.教师喊“开始”时B.绳子第一次触地时

C.学生起跳时D.秒表启动后1秒

20.体育与健康课程中，“健康行为”领域的教学内容不包括（）。

A.合理营养与饮食B.预防常见疾病

C.正确的坐立行姿势D.篮球三步上篮技术

二、多项选择题（每题3分，共10题，30分）

1.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学体育与健康课程的性质包括（）。

A.基础性B.实践性C.娱乐性D.综合性

2.小学体育课准备活动的内容通