20259五年级上册中华传统文化教案-副本.docxVIP

20259五年级上册中华传统文化教案-副本

本单元旨在引导五年级学生从身边的文化现象出发，逐步深入中华优秀传统文化的核心精神。通过对传统节日、汉字智慧、传统美德以及非物质文化遗产等方面的探究，帮助学生建立对中华文化的认同感与自豪感，初步形成文化传承的意识。教学过程注重知行合一，鼓励学生在体验、实践与思辨中感受传统文化的魅力，理解其当代价值。

单元教学目标

（一）知识与技能

1.了解中国主要传统节日（如中秋、重阳等）的由来、习俗及其文化内涵。

2.初步认识汉字的演变过程，感受汉字的形象性与表意功能，体会书法艺术的美感。

3.知晓至少三则体现中华传统美德的历史典故或人物故事，理解其中蕴含的核心价值。

4.接触并了解本地或全国范围内有代表性的非物质文化遗产项目（如传统手工艺、地方戏曲等）。

（二）过程与方法

1.通过查阅资料、小组讨论、实地走访（或云参观）等方式，培养信息搜集与整理能力。

2.学习运用观察、比较、归纳等方法分析文化现象，形成自己的见解。

3.尝试通过动手实践（如制作传统手工作品、学唱民谣、书写简单书法作品）体验传统文化。

4.学习用口头或书面形式清晰表达对传统文化的理解与感悟。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华优秀传统文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信心。

2.体会传统节日中蕴含的家庭亲情、社会和谐等理念，培养感恩之心与集体意识。

3.认同并崇尚勤劳、诚信、友善、孝亲等传统美德，引导自身行为规范。

4.萌发保护与传承中华优秀传统文化的责任感，乐于成为文化小使者。

单元课时安排（建议8-10课时，可根据实际情况调整）

*第一模块：佳节溯源——传统节日的智慧（2-3课时）

*第二模块：字里乾坤——汉字与书法之美（2-3课时）

*第三模块：德行千秋——传统美德的力量（2课时）

*第四模块：匠心筑梦——非物质文化遗产寻踪（2课时）

*单元总结与成果展示（1课时）

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第一模块：佳节溯源——传统节日的智慧

第一课：中秋月圆话团圆

一、课时目标

1.了解中秋节的名称由来、主要传说（如嫦娥奔月）及核心习俗（赏月、祭月、吃月饼、团圆）。

2.通过品味中秋诗词，感受古人借月抒怀的情感，理解“团圆”的文化内涵。

3.体验制作简易中秋手工作品或分享家庭中秋故事，增进对家庭亲情的珍视。

二、教学重难点

*重点：中秋节的传统习俗及其文化意义。

*难点：理解“月”在中秋文化中的象征意义，以及“团圆”观念在现代社会的传承与发展。

三、教学准备

教师：多媒体课件（包含中秋相关图片、视频片段、诗词音频）、月饼模具（可选）、彩纸、剪刀、胶水等。

学生：预习与中秋相关的诗词（如李白《静夜思》、苏轼《水调歌头·明月几时有》），搜集自家过中秋的老照片或小故事。

四、教学过程

(一)情境导入，激趣引题(约5分钟)

1.（出示一轮圆月图片或播放《但愿人长久》歌曲片段）提问：同学们，看到这轮明月，听到这首歌，你们会想到哪个传统节日？（引导学生说出中秋节）

2.追问：关于中秋节，你们最先想到的是什么？（学生自由发言：月饼、月亮、放假、家人团聚等）

3.小结：是啊，中秋佳节，皓月当空，总能勾起我们许多美好的联想。今天，我们就一同走进中秋节，探寻它背后的故事与韵味。

(二)探究新知，感知文化(约20分钟)

1.中秋的“前世今生”：

*教师简述中秋节的起源（可结合“秋分祭月”的古俗），引导学生理解其最初与农耕文化、自然崇拜的关系。

*讲述“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”等经典传说，提问：这些故事为中秋节增添了哪些浪漫色彩？月亮在这些故事中象征着什么？（引导学生感受月亮的神秘、美好与遥不可及）

2.中秋的“习俗画卷”：

*小组合作：学生分享课前搜集的中秋习俗，教师补充（赏月、祭月、吃月饼、饮桂花酒、猜灯谜、玩兔儿爷等），并展示相关图片或短视频。

*重点讨论：“吃月饼”的习俗有何寓意？（团圆、美满）为什么月饼大多是圆形的？（象征月亮、团圆）

*对比思考：不同地区过中秋的习俗有何异同？（如南方吃芋头、北方吃团圆馍等，体现地域文化特色）

3.中秋的“诗情画意”：

*吟诵经典：师生共同吟诵苏轼《水调歌头·明月几时有》（重点品味“但愿人长久，千里共婵娟”），教师简要解读其中蕴含的思念与祝福之情。

*拓展阅读：李白《静夜思》、杜甫《月夜忆舍弟》等，引导学生体会中秋明月常被赋予的“思念”、“团圆”的情感内涵。

*提问：为什么古人常常借月亮来表达思念之情呢？（引导学生思考月亮的特性：普照大地、亘古不变，容易引发共鸣）

(三)实践体验，深化感悟(约15分钟)

1.“我家的中秋故事”分享会