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部编人教版一年级上册道德与法治全册教案

前言

本教案旨在为部编人教版一年级上册《道德与法治》课程提供一套系统、实用且贴合低年级学生认知特点的教学指导。作为小学阶段道德与法治教育的起始，本课程承担着帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡，初步建立规则意识、集体观念，培养良好行为习惯和积极情感态度的重要任务。本教案的编写，严格遵循课程标准要求，紧密结合一年级新生的生活实际和年龄特征，注重活动化、游戏化、情境化的教学方式，力求让学生在轻松愉快的氛围中体验、感悟并践行道德规范。

一、课程总览与教学理念

（一）课程性质与核心理念

《道德与法治》是一门以儿童生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的综合课程。其核心理念包括：

1.儿童生活是课程的基础：课程内容源于儿童的生活，关注儿童在生活中的体验和困惑。

2.引导儿童主动参与：通过多样化的活动，引导儿童在实践中学习、在探究中成长。

3.发展儿童的道德思维和实践能力：不仅传授知识，更注重培养儿童判断是非、解决问题的能力。

4.道德存在于生活的方方面面：将道德教育融入儿童的日常学习和生活，实现润物细无声的效果。

（二）学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对新环境、新老师、新同学充满好奇，同时也可能伴有不安。他们的认知特点以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏和活动，模仿能力强，情感体验直接且丰富。在行为习惯方面，他们初步形成了一些生活常规，但规则意识和自控能力尚需加强。家庭是他们最熟悉的环境，对父母有较强的依赖性。

（三）学期教学总目标

1.知识与技能：初步了解小学生活的基本规则和要求；认识校园环境和常见的校园工作人员；学习基本的安全知识和自护方法；了解家庭生活中的一些礼仪和安全常识；初步建立时间观念和任务意识。

2.过程与方法：通过参与游戏、讨论、角色扮演、观察等活动，体验学习的乐趣；学习与同学友好相处、合作分享；尝试用简单的方式表达自己的想法和感受。

3.情感态度价值观：感受成为小学生的快乐和自豪；喜欢学校生活，乐于与老师、同学交往；热爱集体，遵守集体规则；懂得感恩父母，关爱家人；养成基本的文明礼貌习惯和良好的生活习惯；初步形成热爱生活、积极向上的情感。

（四）教学重点与难点

*教学重点：

*帮助学生适应小学新环境，喜欢学校和学习。

*引导学生认识同学和老师，学会与他人友好相处。

*培养学生基本的学习习惯和生活自理能力。

*初步建立安全意识和规则意识。

*教学难点：

*将所学的道德规范内化为自觉的行为习惯。

*引导学生在实际生活中运用所学知识解决简单问题。

*关注学生的个体差异，进行有针对性的引导。

（五）教学建议

1.创设生动有趣的教学情境：利用故事、儿歌、图片、动画等形式，激发学生的学习兴趣。

2.注重活动体验和实践：设计多样化的学生活动，如游戏、角色扮演、小组讨论、实地观察等，让学生在做中学、学中做。

3.强化正面引导和鼓励：多用表扬和鼓励的语言，肯定学生的点滴进步，帮助他们建立自信。

4.关注个体差异：尊重学生的个性和发展节奏，对不同特点的学生给予不同的指导和支持。

5.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。

6.善用教学资源：充分利用教材、校园环境、社区资源以及多媒体资源等。

二、全册教案设计

第一单元我是小学生啦

单元教学目标：

*感受成为小学生的喜悦，对小学生活充满期待。

*认识新同学和老师，愿意与他们交往。

*了解校园环境，知道校园里有哪些场所，能遵守基本的校园规则。

*初步养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时上学、不迟到、爱清洁等。

第一课开开心心上学去

课时安排：1-2课时

教学目标：

1.知道自己是小学生了，感受作为小学生的自豪和喜悦。

2.了解上学的基本注意事项，如按时起床、整理书包、不迟到。

3.初步体验学校生活的乐趣，喜欢上学。

教学重难点：

*重点：感受上学的快乐，愿意上学。

*难点：初步建立按时上学、不迟到的观念。

教学准备：

*教师：图片（小学生上学、校园景色）、歌曲《上学歌》、小闹钟模型。

*学生：自己的小书包。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发情感

1.歌曲导入：播放歌曲《上学歌》，师生共同拍手唱。

提问：小朋友们，这首歌里唱的是谁呀？（小学生）你们现在是谁了呀？（我们也是小学生了！）

2.谈话交流：成为小学生，你的心情怎么样？（引导学生说出高兴、开心、激动等感受）

板书课题：开开心心上学去

二、活动探究，体验感悟

活动一：我的新身份

1.出示图片：幼儿园小朋友玩耍图和小学生背着书包上学图。

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