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《安全第一课》教学设计

一、课程概述

课程名称：安全第一课——守护生命，从“心”开始

授课对象：中小学生（可根据不同学段特点调整案例与互动深度）

课时安排：1课时（40-45分钟）

授课方式：讲授、案例分析、情景模拟、互动讨论、视频辅助

设计理念：本课程旨在通过生动直观的方式，将抽象的安全知识转化为学生易于理解和接受的具体行为指南。强调“生命至上、安全第一”的理念，注重培养学生的安全意识、风险辨识能力和初步的自救互救技能，引导学生将安全知识内化为行为习惯，为其健康成长保驾护航。

二、教学目标

1.知识与技能：

*使学生了解日常生活和学习中常见的安全风险（如交通、消防、校园活动、食品、网络等）。

*掌握至少3-5项核心安全常识和应急处置的基本方法（如正确报警、火场逃生基本姿势、简单伤口处理等）。

*初步学会识别危险信号，判断安全状况，并能采取初步的自我保护措施。

2.过程与方法：

*通过案例分析和情景模拟，引导学生主动思考、积极参与，提升对安全问题的感知度和应对能力。

*鼓励学生在讨论中分享观点，培养其合作探究精神和清晰表达能力。

3.情感态度与价值观：

*树立“生命至上，安全第一”的观念，增强自我保护意识和责任感。

*培养对生命的敬畏之心，激发学生关爱自己、关爱他人的情感。

*引导学生认识到安全是幸福生活的基础，自觉遵守安全规章制度。

三、教学重难点

*教学重点：

*与学生日常生活密切相关的各类安全风险的识别（如交通安全中的闯红灯、消防安全中的玩火、网络安全中的个人信息泄露等）。

*核心安全规则的理解与记忆（如“红灯停，绿灯行”、“不玩火，不私拉电线”、“陌生人的东西不能要”）。

*关键应急电话的识记与正确拨打方法（110、119、120）。

*教学难点：

*如何将所学安全知识内化为自觉的行为习惯。

*在紧急情况下，学生能否保持冷静并正确运用所学技能进行自救互救。

*培养学生主动规避风险、预见危险的能力。

四、教学准备

1.教师准备：

*制作包含案例、图片、视频、互动问题的多媒体课件（PPT）。

*准备相关安全知识短片（3-5分钟，内容需精选，避免过度惊悚）。

*设计情景模拟所需的简单道具（如：代表红绿灯的卡片、模拟电话等）。

*准备一些常见的安全标志图（如交通标志、消防标志）。

*设计课堂小测验或知识问答题目。

*（可选）邀请学校安全员或社区民警参与部分环节。

2.学生准备：

*预习课本或教师提供的相关安全知识材料（可选）。

*思考自己遇到过或听说过的安全小故事（可选）。

五、教学过程

（一）导入新课：警钟长鸣，生命可贵（约5分钟）

1.情境创设：

*播放一段精心剪辑的安全事故警示短片（或展示一组触目惊心的事故图片，注意选择和处理，避免对学生造成过度刺激，重点在于引起重视）。

*提问：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”（引导学生说出“害怕”、“危险”、“要注意安全”等感受）。

2.引出主题：

*教师总结学生的感受，强调：“生命对于每个人都只有一次，它是无比宝贵的。然而，生活中却存在着许多看不见的‘陷阱’和潜在的危险，稍不注意就可能酿成无法挽回的悲剧。今天，我们这堂《安全第一课》，就是要和大家一起擦亮双眼，学会辨识危险，守护好我们宝贵的生命。”

*板书课题：安全第一课——守护生命，从“心”开始。

（二）新知探究：识别风险，学会自护（约25-30分钟）

模块一：交通安全——平安出行，文明相伴

*案例分析：展示1-2个典型的学生交通安全事故案例（如：闯红灯被撞、在马路边追逐打闹发生意外等），引导学生分析事故原因。

*知识讲解与互动：

*提问：“我们每天上学、放学途中，需要注意哪些交通规则？”（鼓励学生自由发言）

*结合图片或动画，重点讲解：红绿灯规则、斑马线作用、走路靠右、不横穿马路、不在马路边玩耍、乘车安全（系安全带、不把头手伸出窗外、不在车上打闹、拒乘无牌无证车辆等）。

*展示常见交通标志，让学生辨认并说出含义。

*情景模拟（可选）：“小交警指挥交通”或“安全过马路”小游戏，让学生扮演行人、司机、交警，亲身体验交通规则的重要性。

模块二：消防安全——警惕火患，科学逃生

*危害认知：展示火灾图片或播放短片，让学生了解火灾的巨大破坏性。

*知识讲解：

*提问：“火灾是怎么发生的？我们身边有哪些容易引发火灾的隐患？”（引导学生思考：玩火、电器使用不当、易燃物存放等）。

*强调：不玩火、安全用电、安全燃放烟花爆竹（如适用）、认识消防器材（灭火器、消防