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部编二年级上册《道德与法治》教学设计

作为一门以儿童生活为基础，旨在培养学生良好品德和行为习惯的综合性课程，部编二年级上册《道德与法治》承载着引导低年级学生认识自我、融入集体、了解社会、热爱生活的重要使命。本教学设计力求遵循儿童身心发展规律，紧扣教材核心素养目标，通过生动有趣的活动和贴近生活的情境，让学生在体验、感悟与实践中逐步形成正确的价值观和行为规范。

一、指导思想：立德树人，润物无声

本教学设计严格遵循《义务教育道德与法治课程标准》的要求，以社会主义核心价值观为引领，坚持“立德树人”根本任务。教学过程中，注重将道德教育与学生的生活实际紧密联系，强调知行统一，引导学生在真实的生活情境中体验、感知、思考和行动。同时，尊重儿童的天性，激发学习兴趣，鼓励主动参与，让道德教育如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，内化为学生自身的品格力量。

二、学情分析：把握起点，因材施教

二年级的学生，经过一年的小学生活，已经初步适应了集体生活，对学校、班级、同学和老师有了一定的认识和情感。他们天真活泼，好奇心强，求知欲旺盛，乐于参与各种游戏和活动。其思维特点以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力正在逐步发展。他们的道德认知尚处于前习俗水平，对道德行为的判断多依赖于成人的评价和外部奖惩。因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，创设生动有趣的活动情境，通过榜样示范、故事启迪、角色扮演等方式，引导学生从具体的生活事例中感悟道德道理，培养良好行为习惯。同时，二年级学生开始表现出一定的独立性和合作意识，但自我控制能力仍较弱，需要教师耐心引导和积极鼓励。

三、教学总目标：三维融合，全面发展

根据课程标准及教材特点，结合二年级学生实际，本学期教学总目标设定如下：

1.知识与技能：初步了解个人与集体的关系，知道学校生活的基本规则和礼仪；认识常见的交通标志和安全常识，学会基本的自我保护方法；了解家乡的自然风光和物产，萌发热爱家乡的情感；懂得节约资源、爱护环境的简单道理；初步建立时间观念，学会合理安排自己的学习和生活。

2.过程与方法：通过观察、体验、讨论、游戏、角色扮演等多种方式，引导学生主动参与学习过程，提升观察能力、表达能力、合作能力和初步的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：热爱祖国，热爱家乡，热爱学校和班集体；尊敬老师，团结同学，乐于助人；养成讲文明、懂礼貌、守规则、爱劳动、爱清洁、爱护公物的良好习惯；培养积极乐观的生活态度和对大自然的热爱之情。

四、教学内容与重难点分析

本学期教材内容丰富，贴近学生生活，主要围绕“我的校园生活”、“我们的节假日”、“我们的公共生活”、“我们的家乡”等主题单元展开。

*重点内容：

*校园生活规则与礼仪规范的养成。

*安全意识的培养和自我保护能力的初步形成。

*集体观念和合作精神的培养。

*热爱家乡、热爱祖国的情感启蒙。

*良好生活习惯和学习习惯的养成。

*难点内容：

*将所学的道德知识内化为自觉的道德行为，并在不同情境下坚持践行。

*理解规则的意义，并主动遵守公共秩序。

*从具体事例中抽象出道德概念，形成初步的道德判断能力。

*情感的深度体验与升华，如对家乡、对祖国的深层情感。

五、教学实施建议：灵动课堂，知行合一

（一）教学方法选择

针对二年级学生特点和教材内容，宜采用以下教学方法：

1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，如模拟校园场景、公共场景等，让学生在情境中体验、感悟。

2.活动教学法：设计丰富多彩的学生活动，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛、实地观察、动手制作等，让学生在做中学、学中做。

3.故事启迪法：运用生动形象的故事、儿歌、绘本等，激发学生兴趣，渗透道德教育。

4.榜样示范法：树立学生身边的榜样，或通过教师的言传身教，引导学生学习模仿。

5.谈话法/讨论法：鼓励学生大胆表达自己的想法和感受，在交流互动中明辨是非，深化认识。

（二）教学准备

1.教师准备：深入钻研教材，把握教学目标和重难点；精心设计教学活动方案；准备必要的教具、学具、多媒体课件（图片、音频、视频片段等）；了解学生实际情况，收集学生生活中的典型案例。

2.学生准备：引导学生预习教材内容；鼓励学生收集与主题相关的资料（如家乡的照片、故事等）；准备参与活动所需的物品。

（三）教学过程组织（以某一课时为例简述思路）

1.导入新课（约占一课时的1/6）：采用故事、歌曲、提问、游戏、展示图片或实物等方式，激发学生学习兴趣，自然引入本课主题。

2.探究新知（约占一课时的1/2）：

*感知体验：通过情境创设、活动参与、观看视频等方式，让学生初步感知教学内容。

*讨论交流：围绕核心问题组织学生进行小组讨论或