高考语文一轮复习：论证方法提升.pptxVIP

论证分析的细节处理

——议论文论证方法提升训练

①②③过程与方法：通过“案例拆解—方法讲解—句式仿写—段落构建—问题修正”的五步教学流程，引导学生主动探究论证方法的运用技巧，提升逻辑分析与文字表达能力。目标情感态度与价值观：培养学生严谨的逻辑思维习惯，引导学生在议论文写作中做到论据与论点紧密结合，增强文章的说服力与思想深度。知识与技能：学生能运用对比论证法、假设论证法和因果论证法完成符合规范的论证段落写作。

活动一新知讲授活动二实践训练活动三互评修改目录

思考：①这两段文字的论点分别是什么？②作者用到了哪些论据？③论据与论点之间是否紧密？为什么？问题文段一：师承可以推问题文段一：师承可以推动创新，促进个人进步。苏格拉底和柏拉图是希腊两大著名哲学家，作为学生的柏拉图在对其老师苏格拉底思想的批判继承下，使哲学成为了一门独立的学科，他也成为继他老师之后的伟大哲学家。动创新，促进个人进步。苏格拉底和柏拉图是希腊两大著名哲学家，作为学生的柏拉图在对其老师苏格拉底思想的批判继承下，使哲学成为了一门独立的学科，他也成为继他老师之后的伟大哲学家。问题段落问题文段二：孔颜之乐，应淡泊名利。孔子对物质没有那么多追求，只追求一个简单的乐。就像万佐成夫妇为病人家属提供“爱心厨房”，从最开始的免费到如今的坚持，坚持了数十载，他们是淡泊名利的。

新知讲授（一）：因果分析法核心要素具体内容定义沿“为什么”追问根源，从“现象”到“本质”深化论证核心思路呈现结果→分层析因（浅层→深层→本质）→关联论点案例优化原句：柏拉图继承苏格拉底思想，使哲学独立。优化句：柏拉图能成就伟业，根源在于对“师承与真理”的辩证把握。浅层是继承思考框架，深层是质疑重构，本质是“继承中突破”的创新逻辑。常用句式基础版：之所以……，不仅是因为……，更因为……（外在因素→核心因素）提升版：从表面上看，是……；深入分析则会发现，其深层原因在于……；归根结底，这是……的必然结果。

新知讲授（二）：假设推断法核心要素具体内容定义反向假设事实论据，推导结果验证论点关联核心思路提出事实→反向假设（如果不/假如没有）→推导结果→对比强化案例优化原句：万佐成夫妇坚持办“爱心厨房”，是淡泊名利的。优化句：若他们追名逐利，面对无收益早放弃；若图赞誉，会借热度谋利。正是不困于名利，才让厨房成为温暖港湾，印证“淡泊者行远”。常用句式基础版：倘若……没有……，那么……（假设结果），与现实中……（事实结果）形成鲜明对比，这恰恰说明……提升版：试想，若（反向假设），又怎能……（事实结果）？正是因为……（核心做法），才……，这印证了……

新知讲授（三）：对比论证法核心要素具体内容定义正反事例/做法对比，分析影响突出论点核心思路提出论点→正面事例+析因→反面事例+析因→对比结论案例优化原句：孔子、万佐成淡泊名利；人人追名逐利则社会不好。优化句：孔子淡泊物质传思想成至圣，万佐成弃盈利办厨房送温暖；反之，商逐利失质、官谋位失责，社会将冷漠。可见淡泊是社会温暖基石。常用句式基础版：……（正面事例）因……（符合论点的做法）而……（好结果）；反观……（反面事例），因……（违背论点的做法）而……（坏结果），这说明……提升版：与……（正面事例）的……（积极选择）不同，……（反面事例）选择了……（消极做法），前者……（积极影响），后者……（消极影响），一正一反的鲜明对比，有力证明了……

实践训练1.基础练习：句式仿写给出简单论据，让学生用指定论证方法的句式完成分析。?论据：王羲之“临池学书”，池水尽黑，终成“书圣”。?任务：①用因果分析法的句式“之所以……不仅是因为……更因为……”分析；②用假设推断法的句式“倘若……那么……”分析。2.提升练习：段落构建给出论点，让学生按“论点句—阐释句—举例句—分析句—结论句”的结构，任选一种论证方法完成段落写作。?给定论点（二选一）：①坚持是成功的基石；②合作能创造更大价值。?要求：分析句必须使用本节课所学的论证方法，字数不少于150字。

互评修改（四）总结与反馈：互评修改，深化理解小组互评与AI复评：4人一组，交换练习作业，按以下标准评分：评价量表评价维度评分标准分值学生评分AI复评分结构完整度五部分齐全且衔接自然3分??论证逻辑性分析符合方法逻辑，关联紧密4分??句式与语言句式准确，语言流畅3分??总分

同学们，我们今天学习了三种论证方法，他们的核心——因果法“追根源”、假设法“反验证”、对比法“找差异”，我们需要记住“分析”是议论文的“灵魂”，只有让分析紧扣论点，论据才能真正发挥作用。教师总结

作业：学以致用1.基础作业：修改课堂导入的两段问题文段，每段至少运用一种本节课所学的论证方法，字数各不少于120字。2.提升作业：以“责任”为论