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六年级语文上册期末复习计划

期末的脚步渐渐近了，对于六年级的同学们而言，一份科学、系统的语文复习计划，无疑是高效复习、从容应考的关键。本次复习，我们应以教材为根基，以提升语文核心素养为目标，查漏补缺，巩固提升，力求在期末考试中展现最佳状态。

一、复习总目标与原则

复习总目标：

1.巩固基础：熟练掌握本册要求的生字词，理解并运用重要词语，掌握基本的语法知识和句式特点。

2.提升能力：提高阅读理解能力，能读懂不同文体的文章，把握主要内容，体会思想感情，掌握基本的阅读方法。提升习作表达能力，能根据要求写出内容具体、语句通顺、情感真实的文章。

3.温故知新：在复习旧知的过程中，发现新的理解和感悟，形成知识网络，提升语文综合素养。

4.增强信心：通过系统复习，查漏补缺，解决疑惑，以积极饱满的心态迎接期末考试。

复习原则：

1.立足教材，回归课本：教材是复习的根本，所有知识点都源于教材。要仔细回顾课文、课后题、语文园地等内容。

2.突出重点，兼顾全面：针对本册教材的重点、难点以及自己的薄弱环节进行重点复习，同时也要兼顾知识的全面性。

3.方法得当，注重实效：采用多种复习方法，如归纳整理、对比辨析、练习巩固等，避免死记硬背，追求理解和运用。

4.劳逸结合，科学安排：合理规划复习时间，保证充足睡眠，注意劳逸结合，提高复习效率。

二、分模块复习要点与策略

（一）基础知识与运用

这是语文学习的基石，务必扎实掌握。

1.生字词：

*认读与书写：重点掌握本册“会写”的生字，做到读准字音（特别是多音字、易错字）、认清字形（注意间架结构、易错笔画）、理解字义。能熟练默写，并在具体语境中正确运用。建议将生字按结构、部首或音序进行归类整理，制作错题本，集中攻克易错字。

*词语积累与运用：

*理解并记忆课文中的重点词语、四字词语、成语的意思和用法。

*掌握近义词、反义词的辨析与运用，能根据语境选择恰当的词语。

*学习并运用常见的关联词语，理解句子之间的逻辑关系。

*关注词语的感情色彩和语体色彩。

*方法：每日坚持听写、默写；通过组词、造句、词语接龙等方式加深记忆；结合课文语境理解词义，避免孤立记忆。

2.句子：

*句式变换：掌握“把”字句与“被”字句、陈述句与反问句、肯定句与否定句等常见句式的转换。

*修改病句：能识别并修改常见的病句类型（如成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾等）。

*关联句：能正确使用常见的关联词语（如并列、递进、因果、转折、假设、条件等）。

*仿写句子：能仿照例句的句式、修辞或表达特点进行仿写。

*方法：结合例句进行练习，总结规律；对于病句，要先分析病因，再“对症下药”。

3.标点符号：

*掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的基本用法，并能在具体语境中正确使用。

*方法：朗读课文，体会标点符号的语气和作用；专项练习，注意易混淆标点的区别。

（二）阅读理解

阅读是吸收知识、提升语感、发展思维的重要途径。

1.现代文阅读：

*主要内容与中心思想：能快速阅读课文，把握文章的主要内容，体会作者表达的思想感情或阐明的道理。

*重点句段的理解：能联系上下文理解含义深刻的句子、重点段落的意思和作用。

*表达方式与写作手法：初步了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，以及常见的写作手法（如比喻、拟人、排比、夸张、对比、首尾呼应等）及其作用。

*不同文体阅读：

*记叙文：关注时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；分析人物形象；理解作者情感。

*说明文：把握说明对象及其特征；了解常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）及其作用。

*童话、寓言：理解故事内容，体会其中蕴含的道理。

*方法：带着问题去读；边读边圈点勾画，提取关键信息；学习概括段意和主要内容的方法（如要素串联法、中心句概括法等）；多做不同类型的阅读练习，总结答题技巧，但切忌生搬硬套模板，要结合文本具体分析。

2.古诗文阅读：

*古诗词：熟练背诵并默写本册要求背诵的古诗词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情，初步感知古诗词的韵律美和意境美。

*文言文（如有）：能借助注释和工具书理解浅显文言文的大意，掌握一些常见的文言实词和虚词的简单用法。

*方法：多读多背，培养语感；结合背景资料理解诗意；注意古今异义词和特殊句式。

（三）习作表达

习作是语文综合能力的体现，要做到“我手写我心”。

1.审题立意：认真审清题目要求（如体裁、内容、字数、重点等），明确写作范围和中心思