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探索图形的奥秘：从“一笔画”开始

一、引言：生活中的“一笔画”谜题

当你在纸上画一个圆、一个三角形，或是一个简单的五角星时，是否想过：这些图形能不能不抬笔、不重复地一笔画成？在生活中，类似的问题无处不在——公园的路径设计、快递员的路线规划，甚至电路板的布线，都可能隐藏着“一笔画”的智慧。今天，我们就来揭开“一笔画”的神秘面纱，探索其中的数学规律。

二、历史的足迹：从“七桥问题”到数学思维

1.哥尼斯堡的七座桥

18世纪，在普鲁士的哥尼斯堡（今俄罗斯加里宁格勒），有一条名为普雷格尔的河流穿城而过，河中有两座小岛，岛与岛、岛与岸之间共架起七座桥（如图1）。当地人热衷于一个游戏：能否不重复地一次走遍这七座桥，最后回到出发点？这个问题困扰了人们很久，直到数学家欧拉（LeonhardEuler）的出现，才用数学方法彻底解决了它。

2.欧拉的智慧：将实际问题抽象为数学模型

欧拉并没有亲自去尝试走桥，而是将问题简化为一张“图”：用顶点代表小岛和河岸，用边代表连接它们的桥（如图2）。于是，“能否不重复走七座桥”的问题，就转化为“能否一笔画出这个图形”的问题。这种“化繁为简、抽象建模”的思维，正是数学的魅力所在。

三、核心概念：认识“图”的基本要素

在数学中，我们将由顶点（点）和边（连接顶点的线）组成的图形称为“图”。要研究一笔画，首先需要明确两个关键概念：

1.顶点的“度数”

从一个顶点出发的边的条数，称为这个顶点的“度数”（或“次数”）。

偶点：度数为偶数的顶点（如度数为0、2、4……）；

奇点：度数为奇数的顶点（如度数为1、3、5……）。

小练习：观察图3中的三个图形，分别标出每个顶点的度数，并判断它们是奇点还是偶点。

2.连通图

如果一个图中任意两个顶点之间都有路径相连（可以经过其他顶点），则称这个图为“连通图”。只有连通图才可能被一笔画成（想一想：如果一个图分成两个不相连的部分，怎么可能一笔画完呢？）。

四、一笔画的规律：从“奇点”数量突破

通过大量观察和验证，数学家们总结出了一笔画的关键规律，我们称之为“一笔画定理”：

1.能一笔画成的图形必须满足两个条件：

（1）是连通图；

（2）奇点的数量为0个或2个。

2.进一步分析：

若奇点数量为0个：图形可以从任意一个顶点出发，最后回到起点，形成“闭合回路”（如圆、三角形）。

若奇点数量为2个：图形必须从一个奇点出发，最后回到另一个奇点（如“日”字图形、一条线段）。

若奇点数量超过2个：无论如何都不能一笔画成（如“田”字图形有4个奇点，无法一笔画）。

思考：哥尼斯堡七桥问题的图中，四个顶点都是奇点（每个顶点的度数分别为3、3、3、5），共4个奇点，因此无法不重复地走遍七座桥——欧拉的结论正是如此！

五、实践应用：动手验证与拓展

1.小试牛刀：判断下列图形能否一笔画

（1）正方形；（2）五角星；（3）“中”字；（4）含两条对角线的正方形。

（提示：先数奇点数量，再判断是否连通）

2.动手设计：创作一个能一笔画的图案

尝试在纸上画一个含有2个奇点的连通图，并一笔画出来；再设计一个含有0个奇点的闭合图案，体会“起点即终点”的特点。

3.生活联系：最短路径问题

快递员送货时，如何规划路线才能不走重复路？其实就是在寻找“一笔画”的最优路径——尽量减少奇点数量（通过重复走某些“边”将奇点转化为偶点），从而缩短路程。

六、总结与思考

今天，我们从“一笔画”问题出发，学习了图的顶点、边、度数、奇点、偶点等概念，掌握了判断一笔画的核心规律。更重要的是，我们体会到：数学源于生活，又能解决生活中的问题。

课后探索：

1.观察校园的平面图，能否设计一条不重复走过所有主干道的参观路线？

2.研究“莫比乌斯环”（将一张纸条扭转180°后粘成的环）：它有几个面？几笔能画成？

数学的世界充满惊喜，每一个简单的问题背后，都可能藏着深刻的规律。希望大家带着好奇心继续探索，发现更多图形的奥秘！

（材料编写：数学社团指导组）

（适用对象：七年级数学社团成员）