小学学生作业管理制度.docxVIP

小学学生作业管理制度

一、总则

第一条为全面贯彻国家教育方针，落实立德树人根本任务，切实减轻学生过重作业负担，培养学生良好学习习惯，提升学生自主学习能力与综合素养，促进学生身心健康和谐发展，结合本校教育教学实际，特制定本制度。

第二条本制度所称作业，是指教师依据教学目标和学生实际情况，在课堂教学之外布置给学生独立完成的、与学科学习相关的各种学习任务。作业是课堂教学的延伸和补充，是巩固知识、培养能力、检验学习效果的重要手段，也是家校沟通的重要桥梁。

第三条作业管理应遵循以下原则：

1.育人导向原则：作业设计与实施应着眼于学生全面发展，注重培养学生的核心素养，激发学习兴趣，培养创新精神和实践能力。

2.适量精选原则：严格控制作业总量和时长，确保学生有充足的休息、锻炼和自主发展时间。作业内容应精选精炼，注重质量而非数量。

3.因材施教原则：关注学生个体差异，鼓励设计分层、弹性和个性化作业，满足不同层次学生的学习需求。

4.家校协同原则：加强家校沟通，引导家长正确认识作业的价值，共同督促学生完成作业，形成育人合力。

5.科学规范原则：作业管理应制度化、规范化，明确教师、学生、家长在作业过程中的权利与义务。

二、作业设计与布置

第四条严控总量，把握时长

学校建立作业总量调控机制。各年级组、各学科教研组应加强沟通协调，根据学段特点和学生实际，合理确定每日书面作业完成时间。原则上，低年级不布置书面家庭作业，中高年级每日书面作业完成时间平均应控制在合理范围内，确保学生有足够的睡眠时间和自主活动时间。

第五条精选内容，注重实效

1.作业设计应紧密围绕课程标准和教学内容，突出重点、难点，注重基础知识的巩固和基本技能的培养。

2.鼓励教师设计探究性、实践性、体验性、创新性作业，如阅读感悟、观察日记、科学小实验、社会调查、手工制作、家务劳动等，促进学生知识应用和能力提升。

3.严禁布置重复性、惩罚性、机械性作业。不得布置要求家长检查批改的作业，不得将学生家庭作业变成家长作业。

第六条分层设计，兼顾差异

教师应充分了解学情，根据学生认知水平和学习能力的差异，设计不同层次、不同类型的作业供学生选择。可设置基础性作业、提升性作业和拓展性作业，满足不同学生的发展需求，让每个学生都能在完成作业的过程中获得成就感。

第七条规范要求，明确指导

1.作业布置应明确具体的要求、完成时限和评价标准。

2.教师对作业的书写格式、规范要求等应有统一指导，培养学生良好的书写习惯和审题能力。

3.鼓励利用信息技术手段科学布置作业，但要合理控制学生使用电子产品的时间。

三、作业批改与反馈

第八条及时批改，注重激励

1.教师应认真、及时批改学生作业，做到“有布置必批改，有批改必反馈”。批改要细致，指出问题所在，肯定学生的进步。

2.批改方式可灵活多样，如全批全改、重点批改、面批面改、学生互批互改（在教师指导下）等，确保批改质量。

3.评语应具有激励性和指导性，多用鼓励性语言，帮助学生树立信心，明确努力方向。

第九条强化反馈，精准辅导

1.教师应重视作业反馈的时效性，针对学生作业中存在的共性问题，要在课堂教学中有针对性地进行讲解和辅导；对个性问题，要进行个别指导。

2.建立错题分析与订正机制，引导学生建立错题本，分析错误原因，及时订正，帮助学生查漏补缺，巩固学习效果。

四、学生作业习惯培养

第十条培养自主学习能力

引导学生养成课前预习、课后及时完成作业的习惯。教育学生独立思考、自主完成作业，不抄袭、不拖拉，培养责任意识和诚信品质。

第十一条养成良好书写习惯

要求学生书写工整、规范、美观，保持卷面整洁。教师应以身作则，板书规范，并加强对学生书写的指导和评价。

第十二条合理规划时间

指导学生学会合理安排学习时间，提高作业效率，做到劳逸结合。

五、家校协同与监督

第十三条明确家长角色

引导家长履行家庭教育责任，营造良好的家庭学习氛围，督促孩子按时独立完成作业，培养孩子良好的学习习惯。家长应关注孩子的学习过程，而非仅仅关注作业结果，不过度包办代替，不增加孩子额外课业负担。

第十四条畅通沟通渠道

学校和教师应通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化沟通，及时反馈学生作业情况，听取家长对作业管理的意见和建议，共同改进作业管理工作。

第十五条学校监督检查

1.学校将作业管理纳入教学常规检查范围，定期对各年级、各学科作业布置与批改情况进行检查、分析与反馈。

2.设立作业负担举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会的监督，对违规行为及时进行纠正。

六、保障措施

第十六条加强教师培训

学校定期组织教师学习作业管理相关政策和理论，开展作业设计与批改的教研活动，提升教师作业设计与管理能力。