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部编版二年级语文下册24当世界年纪还小的时候教案

《当世界年纪还小的时候》是部编版小学语文二年级下册第七单元的一篇精读课文。这是一篇充满童趣和想象力的童话故事，以简洁明快的语言，描绘了世界在“年纪还小的时候”，万物学习生长、学习生活的奇妙景象。太阳学习发光发热，月亮学习不断变化，水学习流动……每样东西都在努力学习如何把自己的事情做好。课文通过这些天真烂漫的想象，不仅向孩子们展示了一个简单、纯净的世界，也暗含了万物皆有其规律、各尽其责的朴素哲理。

本文语言浅显易懂，多用短句，充满儿童化的口吻，非常符合二年级学生的阅读特点。同时，文章留白较多，给学生留下了广阔的想象空间，有利于培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然和世界的好奇心与探索欲。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字量和初步的阅读理解能力，他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于朗读和想象。这个年龄段的孩子思维活跃，好奇心强，容易被生动有趣的故事情节所吸引。

然而，他们的抽象思维能力尚在发展中，对于课文中一些隐含的深意，如事物发展的自然规律、简单的因果关系等，可能需要教师的引导和点拨。此外，二年级学生注意力集中的时间相对有限，教学中需要设计多样的活动形式来保持他们的学习兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“纪、必、须”等生字，会写“世、界、功”等字，理解“必须、成功、譬如”等词语的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美和童趣。

*初步理解课文内容，了解太阳、月亮、水等事物在世界年纪还小的时候是如何学习的。

2.过程与方法：

*通过多种形式的朗读（自由读、指名读、分角色读、想象读等），体会课文的意境和情感。

*借助图文结合、联系生活实际、小组讨论等方法，理解重点词句和课文内容。

*鼓励学生发挥想象，尝试用自己的语言说说其他事物在世界年纪还小的时候可能会学习什么。

3.情感态度与价值观：

*感受童话故事的奇妙，激发对自然和世界的好奇心与探索欲望。

*体会万事万物都有其自身的发展规律，初步培养热爱生活、积极向上的人生态度。

四、教学重难点

*教学重点：

*认识并掌握本课生字词。

*正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，感受童话的趣味性。

*教学难点：

*理解“每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了”这句话的含义。

*激发学生的想象，仿照课文的句式进行简单的创编。

五、教法学法

*教法：情境教学法、朗读感悟法、启发提问法、多媒体辅助教学法。

*学法：自主探究法、合作交流法、图文结合法、联系生活法。

六、教学准备

*教师：多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关自然现象图片或视频）、生字卡片。

*学生：预习课文，圈出生字新词。

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

1.谈话导入：

师：小朋友们，你们有没有想过，当世界年纪还小，还是个小宝宝的时候，会是什么样子的呢？（引导学生自由发言，激发想象）

师：今天，我们就要一起读一个特别有意思的故事，去看看《当世界年纪还小的时候》发生了哪些奇妙的事情。（板书课题，齐读课题）

2.指导读题：“年纪”的“纪”是第三声，“时候”的“候”读轻声。注意读出好奇、亲切的语气。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：

师：请小朋友们轻轻打开课本，自由地朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。读完后，想想课文主要讲了什么。

2.检查字词：

*出示生字卡片：“纪、必、须、功、譬、糙、敏、式、简、由”。指名认读，开火车读，齐读。重点指导“糙”是平舌音，“敏”是前鼻音。

*出示词语：“年纪、必须、成功、譬如、粗糙、敏感、方式、简单、自由”。指名读，小组竞赛读。引导学生结合上下文或联系生活理解部分词语，如“必须”就是“一定要”；“譬如”就是“比如”的意思。

*指导写字：重点指导“世、界、功”。

*“世”：注意笔顺，第一笔是横，第三笔是竖折。

*“界”：上下结构，上面是“田”，下面是“介”，注意“介”的撇捺要舒展。

*“功”：左右结构，左边“工”要写得窄一些，右边“力”的撇要穿插到“工”的下方。

教师范写，学生书空，描红，临写。强调写字姿势。

3.再读课文：

师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地朗读课文，看看这一次是不是读得更流利了。（可以分段朗读，师生合作读）

4.整体感知：

师：读完课文，你觉得当世界年纪还小的时候，是怎样的呢？（引导学生用自己的话说，如：很简单、很奇妙、很有趣等）课文里写了哪些事物在学习？（太阳、月亮、水）

（三）细读品味，感受奇妙（学习第1