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编写日期:授课日期:任课教师:

课程《创业思维:创造你喜爱的人授课授课

名称生》专业班级

授课第六章授课

周次节次“柠檬水”原则:3学时

章节尊重人生中的意外学时

1.辨析意外的类型;

知识2.理解“柠檬水”原则的内涵;

3.认知新意外观。

1.养成面对意外积极思考与决策的习惯;

素养

教学2.培养积极转化意外的品格与精神。

目标

1.掌握积极转化意外的方法;

能力

2.提高意外转化能力。

青年人应培养坚毅勇敢的性格,激发面对挫折的勇气,在面对不确

思政

定性时去相信、去努力、去创造。

教学

掌握转化意外的方法

重点

教学

理解“柠檬水”原则

难点

教学

教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等

方法

教学多媒体、课件

用具

第六章“柠檬水”原则:尊重人生中的意外

知识探索1意外、“柠檬水”原则与新意外观

教学

一、意外

内容

意外是不在预料之中的人和事,它们不在计划内,是意外的输入,是偶然

事件。我们可以按照性质和类型将意外分类。

二、“柠檬水”原则

西方有一句谚语:如果生活给了你一颗又酸又涩的柠檬,那么就把它做

好喝的柠檬水吧。这是“柠檬水”原则的来源,它常被用来鼓励人们在面对

逆境时要保持乐观、积极。“又酸又涩的柠檬”代表生活的苦难或不幸,而“柠

檬水”则预示着有价值的、积极的、令人愉快的结果。学会使用“柠檬水”

原则是创业者的核心技能之一。在成功的创业者的眼里,意外事件不是成本、

代价,而是一种新的资源。

三、新意外观

支撑在“柠檬水”原则的勇气和灵感背后的是新意外观。

想象一下,如果鸡蛋、纸团、乒乓球这三个物体分别从高空掉落,会是什

么样的结果呢?显然,鸡蛋会破碎,纸团会稳稳地停在地面,不会改变形态,

而乒乓球会弹起。鸡蛋、纸团、乒乓球恰好代表了三种面对意外的态度:鸡

蛋脆弱,无法承受意外;纸团承受了意外,但未选择反抗;乒乓球触底弹起,

积极地应对意外。“柠檬水”原则就体现为一颗乒乓球能够反弹,能够把意

外变成机会,这就是新意外观。

知识探索2意外转化

一、回应意外的选择

回应意外的态度分为积极主动和消极被动两种。当我们无法认知意外的时

候,意外带给我们的焦虑、愤怒、沮丧、不安的情绪会成为洪水猛兽,让我

们手足无措。但同时,我们也拥有自如地去解析意外,抽丝剥茧,找到主要

矛盾的能力。在手足无措和自如回应之间进行自由选择是人类的能力之一。

二、回应意外的方式和意

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