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编写日期:授课日期:任课教师:
课程《创业思维:创造你喜爱的人授课授课
名称生》专业班级
授课第六章授课
周次节次“柠檬水”原则:3学时
章节尊重人生中的意外学时
1.辨析意外的类型;
知识2.理解“柠檬水”原则的内涵;
3.认知新意外观。
1.养成面对意外积极思考与决策的习惯;
素养
教学2.培养积极转化意外的品格与精神。
目标
1.掌握积极转化意外的方法;
能力
2.提高意外转化能力。
青年人应培养坚毅勇敢的性格,激发面对挫折的勇气,在面对不确
思政
定性时去相信、去努力、去创造。
教学
掌握转化意外的方法
重点
教学
理解“柠檬水”原则
难点
教学
教学环节包括课堂讲授、集体讨论、师生互动、课后答疑等
方法
教学多媒体、课件
用具
第六章“柠檬水”原则:尊重人生中的意外
知识探索1意外、“柠檬水”原则与新意外观
教学
一、意外
内容
意外是不在预料之中的人和事,它们不在计划内,是意外的输入,是偶然
事件。我们可以按照性质和类型将意外分类。
二、“柠檬水”原则
西方有一句谚语:如果生活给了你一颗又酸又涩的柠檬,那么就把它做
好喝的柠檬水吧。这是“柠檬水”原则的来源,它常被用来鼓励人们在面对
逆境时要保持乐观、积极。“又酸又涩的柠檬”代表生活的苦难或不幸,而“柠
檬水”则预示着有价值的、积极的、令人愉快的结果。学会使用“柠檬水”
原则是创业者的核心技能之一。在成功的创业者的眼里,意外事件不是成本、
代价,而是一种新的资源。
三、新意外观
支撑在“柠檬水”原则的勇气和灵感背后的是新意外观。
想象一下,如果鸡蛋、纸团、乒乓球这三个物体分别从高空掉落,会是什
么样的结果呢?显然,鸡蛋会破碎,纸团会稳稳地停在地面,不会改变形态,
而乒乓球会弹起。鸡蛋、纸团、乒乓球恰好代表了三种面对意外的态度:鸡
蛋脆弱,无法承受意外;纸团承受了意外,但未选择反抗;乒乓球触底弹起,
积极地应对意外。“柠檬水”原则就体现为一颗乒乓球能够反弹,能够把意
外变成机会,这就是新意外观。
知识探索2意外转化
一、回应意外的选择
回应意外的态度分为积极主动和消极被动两种。当我们无法认知意外的时
候,意外带给我们的焦虑、愤怒、沮丧、不安的情绪会成为洪水猛兽,让我
们手足无措。但同时,我们也拥有自如地去解析意外,抽丝剥茧,找到主要
矛盾的能力。在手足无措和自如回应之间进行自由选择是人类的能力之一。
二、回应意外的方式和意
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