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××市第××中学2025年教育装备应用自查报告

一、引言

为深入贯彻落实国家及省市关于教育信息化和教育装备发展的各项政策要求，进一步提升我校教育装备的管理水平与应用效益，促进教育教学改革，提高教育教学质量，根据上级主管部门的统一部署，我校于近期组织开展了2025年度教育装备应用自查工作。本次自查旨在全面摸清我校当前教育装备的配备、管理、应用及维护等情况，总结经验，发现问题，明确方向，为后续教育装备建设与应用工作的持续优化提供依据。

二、自查范围与方法

(一)自查范围

本次自查范围覆盖我校所有教育教学场所及行政办公区域的各类教育装备，主要包括：

1.多媒体教学设备（如多媒体教室投影/交互白板系统、实物展台、教师备课用计算机等）；

2.计算机网络教室及学生用计算机；

3.各学科专用教室及实验教学仪器设备（物理、化学、生物、地理、劳技、音乐、美术、体育等）；

4.校园网络基础设施（网络布线、交换机、服务器、无线网络覆盖等）；

5.图书馆馆藏资源及数字化资源平台；

6.校园广播、监控安防等系统。

同时，自查也涉及教育装备的管理制度、应用培训、经费保障及在教育教学中的实际应用效果等方面。

(二)自查方法

为确保自查工作的全面性与客观性，我校采用了以下方法：

1.文献查阅：查阅学校教育装备采购台账、固定资产账目、管理制度文件、使用记录、维修记录、教师培训档案等相关资料。

2.实地检查：组织相关人员对各教室、实验室、功能室、机房、图书馆等场所的装备进行逐一检查，核实装备数量、完好率、使用状态。

3.座谈访谈：与各学科教研组长、一线教师代表、实验室管理员、信息技术管理员等进行座谈或个别访谈，了解装备使用情况、存在问题及改进建议。

4.课堂观察：随机进入课堂，观察教师对教育装备的实际应用情况及学生的参与度。

5.数据统计与分析：对收集到的各类数据进行整理、统计与初步分析，形成客观评价。

三、自查情况与分析

(一)教育装备配备与管理情况

1.配备情况：近年来，在上级教育主管部门的大力支持和学校自身努力下，我校教育装备的整体配备水平有了显著提升。多媒体教学系统已实现教学班全覆盖，计算机教室能满足基本教学需求，各学科专用教室及实验仪器设备基本达到国家和地方规定标准。校园网络主干带宽及无线网络覆盖能基本保障日常教学和办公需求。

2.管理机制：学校成立了由校长负责，分管副校长具体主抓，教务处、总务处、信息技术组协同管理的教育装备管理体系。制定了一系列管理制度，如《教学设备管理制度》、《实验室安全管理条例》、《多媒体设备使用规范》等。

3.维护保养：设立了专职（或兼职）的设备维护人员，负责日常设备的简单故障排除和报修工作。与多家设备供应商签订了维保合同，保障了主要设备的专业维修服务。大部分设备能得到及时的维护和保养，整体完好率保持在较高水平。

(二)教育装备应用与融合情况

1.教学应用普及度：多媒体教学设备已成为教师日常教学不可或缺的工具，多数教师能够熟练运用PPT、视频、音频等资源辅助教学，提高了课堂教学的直观性和生动性。计算机教室主要用于信息技术课程教学及部分学科的上机实践。

2.应用深度与融合度：部分骨干教师能够积极探索教育装备与学科教学的深度融合，如利用互动白板进行师生互动教学，利用数字化实验设备开展探究性学习，利用在线学习平台布置预习、作业及进行个性化辅导。但从整体上看，装备应用的深度和广度仍有提升空间，部分教师仍停留在简单的演示层面，未能充分发挥装备的潜在功能。

3.资源建设与共享：学校建有校本资源库，并购买了部分商业数字教育资源。教师能利用网络资源进行备课和教学，但资源的系统性、针对性及共享共建机制尚不完善，优质资源的开发与积累有待加强。

(三)教师信息素养与应用能力情况

1.培训开展情况：学校定期组织或安排教师参加各级各类教育技术应用能力培训、信息技术与学科融合培训、实验教学技能培训等。培训内容涵盖基础操作、课件制作、在线平台使用、智慧教育工具应用等。

2.应用能力水平：中青年教师对现代教育技术的接受度和应用能力普遍较高，能够较为熟练地运用多种教学设备和软件。部分老年教师在新技术应用方面存在一定困难，需要更多的指导和帮助。教师队伍的信息素养和应用能力呈现不均衡状态。

(四)保障机制建设情况

1.经费保障：学校每年会从公用经费中列支一定比例用于教育装备的维护、维修和少量更新，但专项经费相对不足，难以满足大规模设备更新和高端设备引进的需求。

2.制度建设：已建立了一套相对完整的教育装备管理制度体系，但在制度的细化、落实和动态调整方面仍需加强。

3.队伍建设：配备了信息技术专职教师和实验员，但部分功能室管理人员为兼职，专业水平和精力投入有限，影响了