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部编版人教版小学二年级排列句子连词成句综合练习题

句子是语言表达的基本单位，清晰、连贯的句子能准确传达我们的思想。对于小学二年级的同学而言，排列句子顺序和连词成句是巩固识字量、理解词语含义、掌握基本句式结构、提升语感的重要练习形式。这类练习不仅能帮助同学们更好地理解句子的构成，还能为后续的看图写话和习作打下坚实基础。下面，我们将结合具体的方法指导和练习题，帮助同学们掌握这项技能。

一、排列句子与连词成句的基本方法

在进行排列句子或连词成句练习时，同学们可以尝试以下几种方法，逐步找到句子的“密码”：

1.找“领头军”——确定句子的开头：

*很多句子开头会有表示时间（如“早上”、“今天”）、地点（如“公园里”、“教室里”）、人物（如“小明”、“妈妈”）的词语或短语。

*疑问句通常以“谁”、“什么”、“哪里”、“怎么”、“为什么”等疑问词开头。

*感叹句可能以“多么”、“真”等词开头，或者直接以描述的对象开头。

2.找“动词”——搭建句子的骨架：

动词是句子的“心脏”，表示“谁”或“什么”在“做什么”或“怎么样”。找到动词，就能大致确定句子的主干。例如“小鸟唱歌”，“唱”就是核心动词。

3.连“枝叶”——补充修饰成分：

找到主干后，再把表示“怎么样地做”（状语，如“高兴地”、“飞快地”）、“在哪里做”（地点状语）、“做什么”（宾语，如“歌”、“作业”）、“是什么样的”（定语，如“红色的”、“美丽的”）等词语添加到合适的位置。

4.看“标点”——明确句子的语气：

*陈述句末尾用句号“。”。

*疑问句末尾用问号“？”。

*感叹句末尾用感叹号“！”。

标点符号能帮助我们判断句子的类型和语气，尤其是在连词成句中，给出标点时要特别注意。如果没有给出标点，则通常默认为陈述句。

5.“读”通顺——检验句子的完整：

句子排好或连好后，一定要大声读一遍。如果读起来通顺、意思明白，就说明基本正确了；如果拗口、意思不清楚，就要重新调整。

二、排列句子专项练习

请将下列每组词语或短句，按照正确的顺序排列成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

例：小鸟在天上唱歌

答案：小鸟在天上唱歌。

1.（1）爱我爸爸妈妈和

（2）公园里许多有花

（3）小明读书正在认真地

2.（1）飞去小鸟天上向

（2）我们操场上在游戏做

（3）多么啊今天天气好

3.（1）老师我们教写字

（2）小鱼游来游去水里在

（3）书包里我的铅笔有和橡皮

4.（1）喜欢你吗吃苹果

（2）春天花儿开了到了

（3）爷爷树下坐在看书

5.（1）一只看见我小狗

（2）快乐地孩子们操场上在玩

（3）是小学生我一名

三、连词成句专项练习

请将下面每组词语，连成一句通顺的话，别忘了加上合适的标点符号哦！

1.（1）读书爱小红

（2）画画在弟弟

（3）天蓝很

2.（1）小鱼游水里在

（2）我书一本有

（3）小鸟树上在叫

3.（1）我们一起上学去

（2）妈妈饭做在厨房

（3）花真公园里美

4.（1）吗作业写完你了

（2）多么呀今天开心我

（3）哪里你去要

5.（1）太阳东方从升起

（2）小明足球踢在和同学

（3）故事老师给我们讲

四、综合提升练习（排列句子与连词成句混合）

下面的练习中，有些需要排列顺序，有些需要连词成句，请同学们仔细分辨，完成练习。

1.（1）【排列】花给小明浇水每天

（2）【连词成句】朋友是我的小华

2.（1）【排列】冬天雪花飘着空中洁白的

（2）【连词成句】去我们明天公园玩好吗

3.（1）【排列】认真地同学们老师听讲课

（2）【连词成句】月亮晚上圆圆的挂在天上

4.（1）【排列】一只大树上住着小鸟可爱的

（2）【连词成句】喜欢你吃水果什么最

5.（1）【排列】高高兴兴地节日我们过一起

（2）【连词成句】春天来了小草绿了也

五、参考答案与解析（部分典型题）

（请注意：参考答案并非唯一标准，只要句子通顺、意思合理即可。）

排列句子专项练习第一组：

（1）我爱爸爸和妈妈。（解析：找到主语“我”，谓语“爱”，宾语“爸爸和妈妈”。）

（2）公园里有许多花。（解析：地点“公园里”开头，“有”表示存在，“许多花”是事物。）

（3）小明正在认真地读书。（解析：主语“小明”，“正在”表示动作进行，“认