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部编版七年级语文下册全部知识点整理

同学们，当你们翻开这本崭新的语文课本时，意味着一段新的语文探索之旅即将启程。七年级下册的语文学习，在巩固基础的同时，更注重能力的提升与素养的培育。这份知识点整理，希望能成为你们旅途中的一份实用指南，帮助你们系统梳理所学，查漏补缺，最终在语文的世界里走得更稳、更远。

一、语言积累与运用

语言是语文的基石，积累与运用则是构建这座基石的关键。这一部分我们将从字、词、句、段的基本要素入手，夯实基础，为后续的阅读与写作筑牢根基。

（一）字音字形

*重点：本册教材中出现的生字、多音字、形近字的正确读音和规范书写。特别注意课文注释及课后“读读写写”部分的字词。

*方法：勤查字典词典，养成良好的书写习惯，将易错字词整理在错题本上，反复巩固。注意区分形声字的声旁与形旁所表意义，避免“秀才识字读半边”的误区。对于形近字，要仔细辨析其细微差别。

（二）词语积累与运用

*重点：理解并掌握课文中的重点词语（包括成语）的含义、感情色彩、近义词、反义词，并能在具体语境中准确运用。

*方法：不仅要记住词义，更要结合上下文理解其表达效果。对于近义词，要辨析其细微差别；对于成语，要了解其来源和用法，避免望文生义。建议通过造句、写片段等方式加深理解和运用。

（三）病句辨析与修改

*常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等。

*修改原则：把握“原意要保、改动要小、改法要巧”的原则，多从语法角度分析句子结构。

（四）句式变换与仿写

*句式变换：掌握主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句等常见句式的转换方法，体会不同句式表达效果的差异。

*句子仿写：仿写句子要注意形似（句式结构相似）和神似（内容、情感、修辞一致），这是提升语言表达能力的有效途径。

（五）标点符号的正确使用

*重点掌握顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、破折号、省略号等常用标点符号的基本用法及在具体语境中的正确运用。

（六）修辞方法的辨析与作用

*常见修辞：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、设问、反问等。

*作用分析：不仅要能识别，更要理解各种修辞在具体语境中所起到的表达效果，如生动形象、增强气势、突出情感、引发思考等。

（七）名著导读

*本学期要求阅读的几部名著，如《骆驼祥子》、《海底两万里》等，要了解其作者、主要内容、主要人物形象及性格特征，把握作品的主题思想，并尝试进行简单的评价。阅读过程中要养成做读书笔记的习惯。

二、阅读与鉴赏

阅读是语文学习的核心环节，本册教材的阅读材料体裁多样，内容丰富。我们要学会运用恰当的方法去解读文本，感受语言文字的魅力。

（一）现代文阅读

1.记叙文阅读：

*要素：明确时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

*线索：找出贯穿全文的线索，理解线索在组织材料、深化主题中的作用。

*顺序：辨析顺叙、倒叙、插叙等记叙顺序及其表达效果。

*表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情，理解它们在文中的综合运用。重点关注描写（人物描写、环境描写、细节描写）和抒情（直接抒情、间接抒情）的作用。

*表现手法：如对比、衬托、伏笔、照应、象征、欲扬先抑等，体会其对塑造人物、表现主题的作用。

*人物形象：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，分析人物的性格特点和精神品质。

*环境描写：辨析自然环境和社会环境描写，理解其在交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等方面的作用。

*标题含义与作用：理解标题的表层含义和深层含义（比喻义、象征义等），分析标题的作用（概括内容、点明主旨、吸引读者、作为线索等）。

*段落作用：理解开头、中间、结尾段落的结构作用和内容作用。

*中心思想：通过对主要内容的概括和关键语句的分析，把握作者的思想感情和写作意图。

2.说明文阅读：

*说明对象及其特征：准确判断说明对象，概括说明对象的特征。

*说明方法：掌握举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等说明方法，并分析其作用。

*说明顺序：辨析时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）。

*说明文语言：体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会体现生动性（如运用比喻、拟人等修辞）。

3.散文阅读：

*形散神聚：理解散文“形散”（选材广泛自由）与“神聚”（中心思想明确集中）的特点。

*情感体悟：品味作者在字里行间流露的真情实感。

*语言赏析：赏析散文优美、生动、富有哲理的语言。

（二）古诗文阅读

古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习古诗文能提升我们的文学素养和审