部编本人教版三年级语文上册第4单元知识点.docxVIP

同学们，我们已经共同学习了部编本人教版三年级语文上册的第四单元。这个单元的课文如同一扇扇窗，让我们透过文字看到了大自然的奇妙与生活的乐趣，更重要的是，它教会我们如何用眼睛去发现，用心灵去感受。下面，就让我们一起回顾本单元的重点知识，巩固学习成果。

一、生字词积累与运用

字词是语文学习的基石，本单元要求我们掌握的生字词，不仅要会读、会写、会认，更要理解其含义并能灵活运用。

1.会认字：（此处应列出本单元所有会认字，如“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、晒、盛、耍、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣”等，具体请参照教材）。对于这些字，要注意它们的读音，特别是多音字（如“假”、“朝”）在不同语境下的不同读法，以及一些容易读错的字（如“悄”是第三声）。

2.会写字：（此处应列出本单元所有会写字，如“搭、亲、父、沙、啦、响、羽、翠、嘴、悄、吞、哦、捕、晒、盛、耍、劲、绒、假、朝、些、钓、察、瓣、拢、掌、趣”等，具体请参照教材）。书写时要注意间架结构，笔顺规则。例如，“翠”字上部的“羽”不带钩；“嘴”字右边是“此”不是“比”；“察”字中间部分不要写错。建议同学们多描红、多临写，做到书写规范、美观。

3.重点词语理解与运用：

*《搭船的鸟》：“搭船”、“船舱”、“船夫”、“蓑衣”、“橹”、“羽毛”、“翠绿”、“漂亮”、“长嘴”、“静悄悄”、“衔着”、“吞下去”。这些词语描绘了翠鸟的外形和动态，要能结合课文语境理解，并尝试用“翠绿”、“漂亮”等词语描述身边的事物。

*《金色的草地》：“盛开”、“玩耍”、“一本正经”、“使劲”、“绒毛”、“假装”、“这些”、“引人注目”、“钓鱼”、“观察”、“花瓣”、“合拢”、“手掌”、“有趣”。“一本正经”形容态度庄重严肃，“引人注目”指吸引人们注意，“合拢”与“张开”意思相反。我们要学习运用这些词语，例如，用“引人注目”造句。

*词语搭配：如“翠绿的羽毛”、“红色的长嘴”、“金色的草地”、“有趣的发现”。注意形容词与名词的恰当搭配，使语言更生动。

*近义词与反义词：（根据本单元实际情况列举，如“漂亮”近义词“美丽”，“合拢”反义词“张开”等）。

二、重点句子理解与品析

句子是构成文章的基本单位，理解重点句子有助于我们把握课文主要内容和作者情感。

1.《搭船的鸟》：

*“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。”——这句话从羽毛、翅膀、嘴三个方面细致地描写了翠鸟的外形，突出了它的漂亮。作者用“翠绿”、“蓝色”、“红色”这些鲜明的色彩词，让我们仿佛亲眼看到了这只美丽的小鸟。

*“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。”——“冲”、“飞”、“衔”这几个动词用得非常准确生动，写出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、迅速。

2.《金色的草地》：

*“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。”——这句话清晰地写出了草地颜色在一天中不同时间的变化，引起读者的好奇心：这是为什么呢？

*“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。”——这是作者经过仔细观察后发现的秘密。作者把蒲公英的花比作“手掌”，形象地解释了草地颜色变化的原因，让我们感受到了观察的乐趣和大自然的奇妙。

三、课文内容回顾与主题把握

每篇课文都有其核心内容和想要传达的思想情感，我们要深入理解。

1.《搭船的鸟》：

*本文以一个孩子的视角，写了他在乘船去外祖父家的途中，观察到一只美丽的翠鸟捕鱼的情景。

*主题：表现了作者对翠鸟的喜爱之情，以及对大自然的热爱和对生活细致入微的观察。我们要学习作者留心观察周围事物的好习惯。

2.《金色的草地》：

*课文主要写了“我”和弟弟在窗前一大片蒲公英盛开的草地上玩耍、游戏，并通过仔细观察，发现了草地颜色变化的秘密。

*主题：展现了大自然给人们生活带来的快乐，告诉我们要善于观察，乐于发现，才能感受到生活中的美和乐趣。

3.口语交际《我们去“找秋天”》：

*这是一次围绕“秋天”展开的口语交际活动。要求我们能把自己观察到的秋天的特点（如天气、植物、动物、人们的活动等）用一段话清楚地表达出来，说话时声音响亮，态度自然。

*要点：观察要有序，表达要清晰，内容要具体，可以用上平时积累的描写秋天的词语。

四、语文要素聚焦与学法指导

本单元的语文学习，特别强调了“观察”这一重要的语文要素。

1.核心语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的；