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小学语文部编版四年级下册全册课文中心思想填空题

前言

为帮助同学们更好地理解和掌握本学期所学课文的精髓，准确把握每篇文章的核心主旨，特精心编制这份《小学语文部编版四年级下册全册课文中心思想填空题》。本材料旨在通过填空形式，引导同学们回顾课文内容，提炼中心思想，提升阅读理解与概括能力。希望同学们在使用过程中，能结合课文反复揣摩，真正做到学有所悟，学有所得。

使用建议

1.在独立阅读并理解课文内容后再进行填写，以检验真实理解程度。

2.填写时力求语言简练、准确，尽量使用课文中的关键词句或自己的精准概括。

3.完成后可与同学交流讨论，或对照老师讲解进行订正，加深理解。

4.将此材料作为复习巩固的重要工具，定期回顾，温故知新。

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第一单元

《古诗词三首》（《宿新市徐公店》《四时田园杂兴》《清平乐·村居》）

《宿新市徐公店》通过描绘农村暮春时节生机勃勃的景色和儿童追逐蝴蝶的生动场面，表达了诗人对______的喜爱和对______的向往。

《四时田园杂兴》（其二十五）以朴素的语言描绘了______时节江南农村的自然景色和农忙景象，展现了______的生活画面。

《清平乐·村居》描绘了农村一个五口之家的______生活，表现了作者对______的赞美和向往之情。

《乡下人家》

本文通过描绘乡下人家屋前屋后瓜藤攀架、鲜花绽放、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦等独特而迷人的生活场景，展现了乡下人家______、______的生活，表达了作者对______的喜爱之情和对______的向往。

《天窗》

本文描写了孩子们借助家中的______观看外面世界，并由此产生丰富想象的情景，表现了天窗给孩子们带来的______和______，表达了孩子们对______的渴望以及作者对______的赞美。

《三月桃花水》

本文以生动优美的语言，把______比作“春天的竖琴”和“春天的明镜”，描绘了______的美丽景色和它给万物带来的生机与活力，表达了作者对______的喜爱和赞美之情。

第二单元

《琥珀》

本文生动地叙述了______的形成过程和被发现的经过，并推测了______，激发了我们对______的兴趣，同时说明了______的科学道理。

《飞向蓝天的恐龙》

本文介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：______，并阐述了______的演化过程，唤起了我们对______的浓厚兴趣，激励我们去探索______。

《纳米技术就在我们身边》

本文围绕“______”这一主题，介绍了纳米技术的______、______以及______，展现了纳米技术在______和______上的广阔前景，激发了我们对______的好奇心和探索欲望。

《千年梦圆在今朝》

本文叙述了中华民族几千年来为实现______的美好梦想所进行的不断尝试和努力，重点讲述了______的过程及其重大意义，赞扬了中国航天工作人员______、______、______的科学精神。

第三单元

《短诗三首》（《繁星》七一、一三一、一五九）

《繁星》（七一）通过回忆______、______、______等生活场景，表达了诗人对______的眷恋和______的温馨。

《繁星》（一三一）以______、______、______为喻，抒发了诗人对______的赞美之情。

《繁星》（一五九）通过______和______的对比，深情歌颂了______，同时也表达了诗人对______的依赖和慰藉。

《绿》

这首诗以富有活力的笔触，描绘了______的景象，赞美了______的生命力，表达了诗人对______的喜爱和对______的向往。

《白桦》

这首诗以______为描写对象，通过对其在______、______、______中姿态的细致描绘，展现了白桦的______、______之美，表达了诗人对______的喜爱和对______的赞美。

《在天晴了的时候》

这首诗描绘了______后小径上的美丽景色和清新气息，鼓励人们______，去感受______，表达了诗人对______的热爱和对______的向往。

第四单元

《猫》

本文通过描写猫的______和它满月时的______，展现了猫______的性格特点，表达了作者对猫的______之情。

《母鸡》

本文先写作者对母鸡的______，后写母鸡成为母亲后表现出的______、______、______、______，从而改变了作者的看法，表达了作者对______的赞美之情。

《白鹅》

本文通过对白鹅______、______、______等方面的特点的生动描写，展现了白鹅______的性格，表达了作者对白鹅的______之情。

第五单元

《海上日出》

本文按照______的顺序，细致描绘了______和______两