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幼儿园中班班务计划

——播种习惯，启迪心智，共筑快乐成长路

时光荏苒，我们即将迎来新的学期。中班的孩子们，经过一年的幼儿园生活，已从懵懂的小不点成长为初具独立意识和探索欲望的小小少年。本学期，我们将继续秉持“以幼儿发展为本”的教育理念，在《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神指引下，结合本班幼儿的年龄特点和实际发展水平，精心规划各项工作，努力为孩子们营造一个温馨、安全、富有启发性的学习与生活环境，促进每一位幼儿在原有水平上全面、和谐、富有个性地发展。

一、班级情况分析

经过上一学年的集体生活，本班幼儿在自理能力、社会交往、语言表达及认知发展等方面均取得了显著进步。大部分幼儿能够独立进餐、穿脱简单衣物，对集体活动表现出较高的积极性，乐于参与游戏并与同伴合作。在语言表达上，他们能较清晰地表达自己的想法和需求，喜欢听故事、念儿歌。然而，我们也观察到，中班幼儿在规则意识的内化、任务意识的培养、以及个体差异带来的发展不均衡等方面，仍有提升空间。部分幼儿在集体活动中注意力持续时间较短，个别幼儿在遇到困难时容易产生畏难情绪，依赖性较强。此外，幼儿的创造性思维和问题解决能力有待进一步激发和培养。教师团队将正视这些特点与不足，因材施教，扬长补短。

二、学期工作总目标

1.促进幼儿身心健康发展：增强幼儿体质，培养良好的生活卫生习惯和基本的安全意识，保持积极愉快的情绪。

2.提升幼儿认知探究能力：激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，发展观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿良好品德行为：引导幼儿理解并遵守集体规则，学习与同伴友好相处、分享合作，培养初步的责任感和同情心。

4.发展幼儿语言表达与审美能力：鼓励幼儿大胆运用语言表达自己的所见所闻和感受，丰富词汇，喜欢欣赏和表现美的事物。

5.深化家园合作育人机制：加强与家长的沟通与协作，共同为幼儿的健康成长创造有利条件，形成教育合力。

三、各领域发展目标与措施

（一）健康领域

*目标：

1.积极参加体育活动，动作协调、灵活，逐步提高动作的协调性和灵敏性。

2.养成良好的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，学习根据天气变化增减衣物。

3.了解必要的安全保健常识，学习保护自己，不做危险的事情。

*措施：

1.开展丰富多样的体育游戏和户外活动，如球类、跑跳、平衡等，保证每天不少于两小时的户外活动时间。

2.通过儿歌、故事、情景表演等形式，强化幼儿的生活卫生习惯养成，鼓励幼儿做力所能及的事情。

3.定期进行安全主题教育，如“不玩火”、“不玩电”、“上下楼梯靠右行”等，结合实际情景引导幼儿学习自我保护方法。

（二）语言领域

*目标：

1.乐意与人交流，能清楚地说出自己想说的事，认真倾听他人讲话。

2.喜欢听故事、看图书，能理解故事内容，学习简单的词汇和句子。

3.对文字符号产生兴趣，尝试认读自己的名字和常见的标识。

*措施：

1.创设宽松的语言交流环境，鼓励幼儿在集体和小组中大胆表达。组织谈话活动、故事分享会等，锻炼幼儿的口语表达能力。

2.设立图书角，定期更新绘本，引导幼儿安静阅读，鼓励幼儿复述故事、创编情节。

3.在活动区、墙面布置中融入文字元素，如物品标签、活动名称等，激发幼儿对文字的兴趣。

（三）社会领域

*目标：

1.喜欢参加集体活动，乐于与同伴交往，学习合作与分享。

2.理解并遵守集体生活的基本规则，知道爱护玩具和公共物品。

3.学习关心他人，尊重长辈，有初步的集体荣誉感。

*措施：

1.开展丰富多彩的集体游戏和合作性活动，如“两人三足”、“建构乐园”等，引导幼儿体验合作的乐趣。

2.共同制定班级规则，通过情景模拟、榜样示范等方式，帮助幼儿理解规则的意义并自觉遵守。

3.结合节日（如教师节、国庆节）开展主题教育活动，培养幼儿的情感认知和社会责任感。

（四）科学领域

*目标：

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，喜欢提问，愿意动手探索。

2.学习运用感官感知事物的主要特征，初步了解简单的科学现象。

3.能按物体的某一特征进行分类，学习比较、排序。

*措施：

1.创设科学发现区，提供丰富的操作材料，如放大镜、磁铁、各种种子等，鼓励幼儿自由探索。

2.引导幼儿观察季节变化、动植物生长等自然现象，组织简单的科学小实验，如“沉与浮”、“颜色变变变”。

3.通过实物、图片等引导幼儿进行分类、比较和简单排序活动，发展初步的逻辑思维能力。

（五）艺术领域

*目标：

1.喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。

2.初步感受生活和艺术作品中的美，学习用简单的线条、色彩和动作表达自己的感受。