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青年教师基本功竞赛方案

为夯实青年教师教学基础，提升教育教学核心素养，激发队伍专业发展内驱力，特制定本竞赛方案，旨在以赛促教、以赛促研，助力青年教师快速成长为教学骨干力量。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，聚焦课堂教学主阵地，围绕锤炼基本功、站稳三尺台、提升育人能核心目标，通过系统化竞赛环节，全面考察青年教师的教学设计、课堂实施、反思改进等综合能力，推动教师队伍专业化建设向纵深发展。

二、竞赛目标

1.以赛促学：引导青年教师系统钻研学科课程标准、教材教法，夯实教学基本功底；

2.以赛促练：提升教师教学设计的科学性、课堂互动的有效性及教学反思的深刻性；

3.以赛促优：发掘教学新秀，树立教学典范，营造互学共进的教研氛围。

三、参赛对象

教龄在若干年以内的青年教师，原则上采取自愿报名与单位推荐相结合的方式，各教学单位择优报送参赛人选。

四、竞赛内容与形式

（一）教学设计（占比30%）

1.要求：参赛教师现场抽取课题（提前公布教材版本及范围），在规定时间内独立完成一份完整教案，需包含教学目标、重难点分析、教学过程设计、板书设计、作业布置及教学反思框架。

2.评分要点：教学目标与课标契合度、教学环节逻辑性、学情分析精准度、教学方法创新性。

（二）课堂教学展示（占比50%）

1.形式：基于提交的教学设计，进行片段教学展示（时间控制在规定范围内），采用无生课堂形式，模拟真实教学情境。

2.评分要点：教学环节实施效果、师生互动设计、重难点突破策略、教学语言表达、教态仪表及时间把控能力。

（三）板书设计与书写（占比10%）

1.要求：结合课堂教学内容，现场完成指定主题的板书设计，需体现学科特点、知识脉络清晰、书写规范美观。

2.评分要点：板书布局合理性、内容提炼精准度、字迹工整度、学科术语规范性。

（四）教学反思（占比10%）

1.形式：课堂展示后，围绕教学设计实施效果、学生学习状态预设与生成的差异、教学改进方向等撰写简短反思（字数控制在规定范围内）。

2.评分要点：问题剖析深度、反思逻辑清晰度、改进措施可行性。

五、竞赛流程与时间安排

1.启动阶段：发布竞赛通知，明确赛程安排及材料要求，组织赛前培训（可选，内容包括教学设计技巧、片段教学策略等）。

2.材料提交：参赛教师提交个人信息表及教学设计方案（纸质版与电子版）。

3.现场竞赛：分批次进行课堂教学展示、板书设计及教学反思撰写，全程录像存档。

4.评审与公示：组织专家评委（由学科带头人、骨干教师及教研管理人员组成）依据评分标准量化打分，结果公示3个工作日。

5.总结表彰：召开竞赛总结会，颁发获奖证书及奖品，选取优秀课例进行全校展示。

六、评分办法

1.评委组成：邀请校外专家、校内资深教师及教学管理干部组成评审组，赛前进行评分标准统一培训。

2.评分原则：采用百分制，各环节得分按权重折算后相加为总分，保留小数点后两位；去掉一个最高分和最低分，取平均分作为最终得分。

3.标准细化：各竞赛环节制定详细评分细则（另附），突出教学实效与创新亮点。

七、组织保障

1.成立竞赛工作小组：由教务处牵头，各教研部门配合，负责赛程组织、评委协调及后勤保障。

2.资源支持：提供标准化竞赛场地、多媒体设备及教材资料，确保竞赛公平有序进行。

3.宣传推广：通过校园网、公众号等平台宣传竞赛动态，扩大活动影响力，赛后汇编优秀教学设计案例集。

八、奖项设置

1.综合奖项：设一、二、三等奖及优秀奖若干名，颁发证书及奖品；

2.单项奖项：根据各环节表现，评选最佳教学设计奖最佳课堂表现力奖最佳板书设计奖等特色奖项；

3.优秀组织奖：对积极参与、组织规范的教学单位予以表彰。

九、其他事项

1.参赛教师需严格遵守竞赛纪律，提交材料须为原创，严禁抄袭；

2.竞赛结果将作为教师年度考核、评优评先及职称晋升的参考依据之一；

3.本方案未尽事宜由竞赛工作小组负责解释，确保竞赛过程公开、公平、公正。

通过本次竞赛，期望搭建青年教师专业成长的实践平台，推动教学基本功训练常态化、长效化，为打造高素质教师队伍奠定坚实基础。