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2025年中学教师资格证英语《学科知识与教学能力》练习题卷(含答案）

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.英语中“ship”与“sheep”的区分主要依赖于（）。

A.音位变体B.超音段特征C.音位对立D.语流音变

2.下列选项中，属于英语“直接引语变间接引语”时需调整的语法范畴是（）。

A.性（gender）B.格（case）C.时（tense）D.数（number）

3.教师在讲解“虚拟语气”时，先呈现例句“IwishIhadtakentheumbrella”，再引导学生总结“wish后从句用过去完成时表与过去事实相反”的规则。这种教学方法属于（）。

A.演绎法B.归纳法C.任务型教学法D.全身反应法

4.以下关于英语国家文化的描述，正确的是（）。

A.美国独立日是7月4日，纪念《巴黎和约》签订

B.英国大本钟位于伦敦威斯敏斯特宫，是议会大厦的钟楼

C.加拿大的官方语言仅为英语，法语为地区通用语言

D.澳大利亚的首都是悉尼，其象征建筑为悉尼歌剧院

5.某教师设计口语任务：“Supposeyouareavolunteerinaninternationalconference.Describeyourdailyworkandshareoneunforgettableexperience.”该任务最能培养学生的（）。

A.语言准确性B.文化敏感性C.语用得体性D.话题连贯性

6.根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，“能用英语描述个人经历和周围事物，表达观点和情感”属于（）。

A.语言能力一级目标B.语言能力二级目标

C.语言能力三级目标D.语言能力四级目标

7.分析句子“Notonlydidshefinishheressay,butshealsohelpedherclassmates.”的句法结构，其核心特征是（）。

A.倒装句B.强调句C.省略句D.并列句

8.教师在词汇教学中，通过展示“climate”（气候）与“weather”（天气）的英文定义并对比使用场景，帮助学生区分易混词。这种策略属于（）。

A.词形辨析B.语义场教学C.语境关联D.概念图构建

9.下列选项中，属于“学习能力”核心素养的具体表现是（）。

A.用英语讲中国故事B.分析语篇的逻辑结构

C.制定并调整学习计划D.识别口语中的连读弱读

10.某教师在听力课中设计活动：“First,listenforthemainidea;then,listenagaintofillinthetimelineofevents.”该活动体现了听力教学的（）。

A.分层目标B.文化渗透C.策略指导D.情感激励

二、简答题（本大题1小题，20分）

11.简述新课标中“思维品质”的内涵及其在阅读教学中的培养策略。

三、教学情境分析题（本大题1小题，30分）

12.以下是某教师在高二阅读课中的教学片段：

教学内容：语篇主题为“AIinDailyLife”（日常生活中的人工智能），包含智能音箱、自动驾驶、医疗诊断等应用案例。

教学活动：教师首先播放AI产品广告视频，提问：“WhatAIproductsdoyouknow?”学生回答后，教师讲解“artificialintelligence”“algorithm”等生词；接着要求学生快速阅读，圈出语篇中的AI应用领域；然后教师提问：“IsAImorehelpfulorharmful?”学生分组讨论并汇报；最后布置作业：“WriteashortpassageaboutanAIproductyouwanttoinvent.”

问题：结合新课标核心素养要求，分析该教学片段的优点与不足，并提出改进建议。

四、教学设计题（本大题1小题，40分）

13.根据提供的教材内容，设计一份完整的阅读课教案。

教材内容（外研版高中英语必修三Unit2）：

标题：ThePowerofStories

文本概要：文章从个人、文化、社会三个层面探讨故事的力量：个人层面，故事帮助记忆与自我认知；文化层面，故事传承传统与价值观；社会层面，故事促进理解与团结。文中引用了非洲口头故事、中国民间传说、现代短视频故事等案例。

要求：

（1）教学目标需