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2025年中心幼儿园大班上学期工作计划方案

2025年中心幼儿园大班上学期将聚焦5-6岁幼儿身心发展特点，以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园入学准备教育指导要点》为指导，围绕“身心准备、生活准备、学习准备、社会准备”四大核心目标，系统推进教育教学、保育保健、家园共育、安全管理等工作，助力幼儿实现从幼儿园到小学的科学过渡，同时注重个性发展与综合素养提升。具体计划如下：

一、教育教学实施：分领域渗透，强化学习准备

以“游戏化、生活化、整合化”为原则，构建五大领域有机融合的课程体系，重点培养幼儿的学习兴趣、学习能力与学习习惯。

健康领域：以“强体魄·炼意志”为目标，每日保证2小时户外活动（其中1小时体育活动），结合《3-6岁儿童动作发展目标》设计梯度化运动项目。9月开展“运动小达人”适应期活动，通过趣味跳绳、平衡木障碍赛等游戏，帮助幼儿掌握连续跳绳5-8次、单脚站立10秒以上等动作技能；10月推进“体能挑战赛”，引入跨栏、攀爬网等器械，重点发展协调性与爆发力；11月结合“秋季运动会”开展亲子运动周，设置“两人三足接力赛”“家庭障碍闯关”等项目，强化规则意识与团队协作；12月至1月聚焦“冬季耐寒锻炼”，组织晨跑、户外操改编等活动，培养坚持性与抗挫能力。同时，每月开展1次健康主题教学，如“牙齿的保护”“合理饮食金字塔”“情绪温度计”等，通过情景模拟、绘本共读（如《我的情绪小怪兽》）帮助幼儿认识身体机能、养成健康习惯、学习情绪调节方法。

语言领域：以“会倾听·善表达·爱阅读”为核心，重点提升前书写与前阅读能力。每日晨间设置15分钟“故事时间”，由教师、幼儿轮流讲述绘本（如《小巴掌童话》《没头脑和不高兴》），引导幼儿观察画面细节、推测情节发展；每周三“小小播报员”活动，鼓励幼儿分享“周末趣事”“新闻小片段”，教师针对性指导语言逻辑性与完整性；每月开展“绘本剧表演”，通过角色分配、台词创编（如改编《大卫上学去》），提升语言运用与表现力。前书写准备方面，9月通过“有趣的线条画”“字母变变变”游戏，练习正确握笔姿势（笔杆与纸面呈45°角）、手眼协调；10月引入描红本（数字1-20、简单汉字如“大”“小”），强调坐姿（胸离桌一拳、眼离书一尺）；11月开展“我的名字创意画”“给好朋友写卡片”活动，在真实情境中练习书写；12月组织“故事小作家”比赛，鼓励用图画+简单文字记录短故事，培养书面表达兴趣。

社会领域：以“知责任·懂合作·有担当”为导向，通过角色游戏、社会实践、班级管理等途径培养社会适应能力。班级设立“小班长”轮值制度（每周2名），负责分发餐具、整理图书角、记录天气表等，增强责任感；10月开展“走进小学”主题活动，组织参观附近小学的教室、操场、图书馆，与小学生互动交流，了解“课间10分钟做什么”“上课举手规则”；11月结合“重阳节”开展“关爱老人”社会实践，带领幼儿到社区养老院表演节目、陪伴聊天，渗透同理心教育；12月举办“合作力量大”主题月，通过“搭积木挑战赛”“小组拼图赛”等活动，引导幼儿学习协商分工、解决冲突（如“我们需要先搭底座还是先搭屋顶？”）；1月开展“我的成长档案”分享会，幼儿用照片、手工作品回顾学期进步，教师引导总结“我学会了……”“我帮助了……”，强化自我认知与社会价值感。

科学领域：以“爱探究·乐思考·会验证”为目标，结合季节与生活现象设计探究活动。9月“秋天的秘密”主题：观察树叶变色、果实成熟过程，用记录表（日期/树叶颜色/温度）记录变化；10月“神奇的水”主题：通过“水的沉浮”“毛细现象”“水的三态变化”实验（如用冰块观察融化、蒸发），引导幼儿用“猜测-实验-记录-结论”的步骤探索；11月“数学思维启蒙”主题：结合“班级物品统计”开展分类（按形状、颜色、功能）、排序（从高到矮、从多到少）、测量（用绳子量桌子长度）活动，在生活情境中理解数概念（10以内加减法）；12月“科技小达人”主题：引入“小小工程师”建构游戏（用积木、管道搭建城市模型）、“光影游戏”（用手电筒和镂空卡片制造影子），激发创新思维；1月“总结与展示”：幼儿分组汇报“最有趣的科学发现”，用海报、实验视频等形式呈现探究过程，教师重点评价“问题提出”“合作过程”“结论合理性”。

艺术领域：以“感受美·表现美·创造美”为核心，尊重幼儿个性化表达。音乐活动侧重节奏与表现力：9月通过“身体打击乐”（拍手、跺脚、拍腿）感知2/4拍、3/4拍节奏；10月学习简单二声部合唱（如《虫儿飞》），练习轮唱技巧；11月结合“丰收节”创编舞蹈（用玉米、稻穗道具），表达对劳动的赞美；12月“圣诞音乐会”邀请家长参与，幼儿表演乐器合奏（铃鼓、沙锤）、歌曲联唱。美术活动注重创意与材料运用：9月“秋天的色彩”——用树叶拓印、水彩晕染表现秋景；10月“我的小学”