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2025一年级下册语文7-8单元全部教案

第七单元我们的生活真快乐

单元概述

本单元以“我们的生活真快乐”为主题，编排了《快乐的节日》《一起做游戏》《我爱我家》三篇课文及“语文园地七”。旨在通过生动有趣的课文内容，引导学生感受生活的美好与快乐，体会亲情、友情的温暖，培养积极乐观的生活态度。同时，在阅读和表达中继续巩固汉语拼音，认识生字，积累词语，初步培养语感。

单元教学目标

1.知识与技能：

*认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《快乐的节日》。

*学习运用“加一加”“减一减”“换一换”等方法识字，继续培养独立识字的能力。

*学习按要求完成句子练习，初步体会句子表达的不同语气。

*积极参与口语交际，能清楚地表达自己的想法。

2.过程与方法：

*通过朗读、品读、角色扮演等多种形式，理解课文内容，体会文章情感。

*在具体的语言环境中理解词语的含义，积累词语。

*引导学生观察生活，联系生活实际理解课文，将课内学习与课外生活相结合。

3.情感态度与价值观：

*感受节日的快乐气氛，体会童年生活的美好。

*乐于和同学一起做游戏，体验合作与分享的快乐。

*感受家庭生活的温暖，爱自己的家，爱家里的每一个人。

单元教学重难点

1.重点：

*识字、写字，理解词语和句子的意思。

*有感情地朗读课文，体会课文表达的快乐情感。

2.难点：

*体会课文中蕴含的情感，并将自己的情感融入到朗读中。

*口语交际中能清楚、完整地表达自己的意思。

单元课时安排（约12课时）

*《快乐的节日》：2课时

*《一起做游戏》：2课时

*《我爱我家》：2课时

*语文园地七：3课时

*单元复习与检测：3课时

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《快乐的节日》第一课时

教学目标：

1.认识“节、欢、乐”等生字，会写“节、日”两个字。

2.初读课文，了解课文大意，感受节日的快乐氛围。

3.正确、流利地朗读课文。

教学重难点：

*重点：识字、写字，初读课文。

*难点：理解“快乐的节日”指的是什么节日，感受快乐氛围。

教学准备：

多媒体课件、生字卡片、节日图片（如六一儿童节）。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1.小朋友们，你们喜欢过节吗？你们都知道哪些节日？（学生自由发言）

2.今天，我们也要学习一篇和节日有关的课文，题目叫——《快乐的节日》。（板书课题，齐读课题）看到这个题目，你有什么感觉？（引导学生说出“开心”“高兴”等）

二、初读课文，整体感知

1.教师范读课文，学生认真倾听，注意生字的读音。

2.学生自由读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。遇到不认识的字可以问问同桌或老师。

3.同桌互读课文，互相纠正字音。

4.指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价读得怎么样。（重点指导读准字音，读通句子）

三、识字写字，夯实基础

1.出示本课生字卡片：“节、欢、乐、祝、贺、我、们、成、长”。

*指名认读，开火车读，齐读。

*交流识字方法：

*“节”：竹字头加“卩”。可以组词“节日”“节目”。

*“欢”：左边一个“又”，右边一个“欠”。“欢乐”就是很高兴的意思。

*“乐”：独体字，注意笔顺。可以组词“快乐”“乐园”。

2.指导写字：“节、日”。

*观察字形，说说在田字格中的位置。

*教师范写：

*“节”：竹字头要写得宽而扁，下面的“卩”竖弯钩要舒展。

*“日”：整体方正，里面一横不挨右边。

*学生描红、临写，教师巡视指导，强调正确的写字姿势。

四、再读课文，感受快乐

1.学生自由朗读课文，想一想：课文里的小朋友在过什么节日？他们的心情怎么样？

2.引导学生找出文中描写快乐心情的词语或句子，读一读。（如：“我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。”“花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同我们一起庆祝这快乐的节日。”）

3.带着快乐的心情，全班齐读课文。

五、课堂小结

今天我们认识了《快乐的节日》里的新朋友，还感受到了过节的快乐。下节课我们继续走进课文，看看这些快乐的小朋友在节日里还做了什么。

板书设计：

快乐的节日

节欢乐

（贴图：小朋友庆祝节日的场景）

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《快乐的节日》第二课时

教学目标：

1.巩固本课生字，会写“乐、学”两个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受节日的快乐，体会作为少先队员的自豪。

教学重难点：

*重点：有感情地朗读、背诵课文。

*难点：体会诗歌所表达的快乐情感和对成长的喜悦。